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Título : Influencia de las nuevas tendencias metodológicas de los docentes en el desempeño académico de los estudiantes
Otros títulos }: Diseño de un modelo tecnológico interactivo para la carrera de mercadotecnia y publicidad de la facultad de filosofía de la universidad de guayaquil año lectivo 2014-2015
Autor : Contreras Solis;, Alfonso Alonso
Director(es): Múñoz Carrión, Leopoldo
Palabras clave : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TAREAS VIRTUALES
PLATAFORMA
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación
Tipo: masterThesis
Resumen : El impacto de esta investigación tiene como propósito examinar la influencia de las nuevas tendencias metodológicas de los docentes en el desempeño académico de los estudiantes. La universidad actual tiene como visión el de formar individuos capaces de investigar y solucionar problemas que afligen a las sociedades actuales y que infieren en nuestra sociedad convirtiéndose en líderes potenciales porque los campos del conocimiento de la educación superior lo preparan para ser competentes (intelectual, laboral y social) con calidad humana. El modelo de educación, en la actualidad persigue cambios sustanciales en el aprendizaje, requiere que como docentes estemos nutridos científicamente en el proceso de aprendizaje a favor de los estudiantes, para que estos logren un aprendizaje significativo en aras de establecer vínculos de conexión que este trabajo busque proporcionar una plataforma donde los docentes y los estudiantes procesen sus conocimientos rutinarios, la mayoría de ellos se desarrollaban dentro del aula, donde el docente dictaba la cátedra, daba sus exposiciones magistrales y luego el estudiantado realizaba algunos talleres o prácticas en el aula”, esto es lo que se quiere que desaparezca dependiendo la capacidad del estudiante lograr realizar las tareas virtuales sin ninguna complicación, utilizando la metodología de “Edmodo” para que maximicen tiempos y logre un aprendizaje significativo en el estudiantado. Con el fin de permitir crear una tesis que construya un mejor funcionamiento educativo para los alumnos de la universidad de Guayaquil de la facultad de filosofía, de la carrera de Mercadotecnia y Publicidad, se desarrolló un plan estratégico donde se buscó información en la biblioteca de la facultad de filosofía, y ahí se pudo encontrar varias opciones que ayudaron a crear una plataforma que ayude tanto a docentes como a estudiantes para poder entrar al aprendizaje del siglo XXI
The impact of this research intended to diagnose the impact of new methodological trends of teachers in the academic performance of students. The current University's vision is to train individuals able to investigate and resolve problems that afflict modern societies and inferred in our society becoming potential leaders because the fields of knowledge of higher education prepare you to be competent (intellectual, labor and social) with a human. The model of education, currently pursuing substantial changes in learning, requires that as teachers we are nourished scientifically in the learning process for students, so that they achieve a significant learning in order to establish links connecting this work seek to provide a platform where teachers and students process their routine knowledge, most of them were developed in the classroom, where the teacher dictated the chair, he gave his keynote presentations and then the students performed some workshops or classroom practices " this is what you want to disappear depending on the student's ability to perform virtual tasks achieved without any complications, using the methodology of "EDMODO" to maximize time and achieve meaningful learning in students. To create a thesis permit to build a better educational performance for students of the University of Guayaquil in the philosophy faculty, career, marketing and advertising, strategic plan where information was sought in the library developed Faculty of Philosophy, and that it could find several options that helped create a platform to help both teachers and students to enter the twenty-first century learning.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/47239
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestria en Educacion Informatica

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