Influence of resources in the teaching of the english language.
Fecha
2017-02
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The English language is the most used around the world, however, not all people speak it, it happens because the teaching of this in many places is not enough to be able to master it. And one of these countries is Ecuador, although that is spread from initial school stage, until they finish school, learning is minimal. There are many factors for which it is presenting this situation for many years ago, which I am going to name the most influential. The main cause is the lack of interest and importance that teachers not inculcated to the students that this language has always had around the world. Another reason is the lack of update by teachers in order to be able to teach their classes ideally, since they are not trained constantly according to the changes demanded by modern society to education. For this reason, is very relevant to strengthen the teaching English through audiovisual resources that will benefit to this process. The problem in this research was obtained through direct observation on the development of a class, where I could see that students did not have a good writing and oral expression. The disadvantage in the learning of the writing was detected in the students of the tenth year of basic education of the "fiscal Joint College Grl. Pedro Jacinto Montero. For the development of this research have been taken into consideration, thoughts of great philosophers and educational researchers who have based their years of study in the analysis of the aspects related to the technical processes of writing skill. The method of observation where one could notice that students have very unstable behavior when they had to participate in any activity at classes, specifically at the time of writing. In this way, I have chosen to strengthen the ability of writing, because it could be detected that it the most problems students have. Likewise, a survey was conducted to affirm the detected matter by using the method of observation. For this reason I decided to design a didactic guide with effective strategies to improve the vocabulary of students expand their knowledge through dynamic activities, thus improve their diction and writing, at the same time this will benefit all school.
El idioma inglés es el más utilizado a nivel mundial, sin embargo, no todas las personas lo hablan, ya que la enseñanza de éste en muchos lugares no es la suficiente como para poder dominarlo. Y entre unos de esos países está Ecuador, a pesar que es difundido desde etapa inicial en los escolares, hasta que terminan el colegio, el aprendizaje es mínimo. Existen muchos factores por los cuales se viene presentando esta situación desde hace muchos años atrás, las cuales voy a nombrar las más influyentes. La principal causa es el poco interés e importancia que el docente no le inculca al estudiante que este idioma ha tenido siempre a nivel mundial. Otra razón, es la falta de actualización académica por parte de los docentes de esta lengua extranjera para poder impartir sus clases idóneamente, es decir no se capacitan constantemente acorde a los cambios que la sociedad moderna le exige a la educación. Es por ésta razón que se aporte aunque sea con un granito de arena en beneficio de la enseñanza de este idioma. El problema expresado en esta investigación se obtuvo a través de la observación directa en el desarrollo de una clase, en donde se notaba que los estudiantes no tenían una buena expresión escrita ni oral. El inconveniente en el aprendizaje de la escritura fue detectado en los alumnos de décimo año de "fiscal Joint College Grl. Pedro Jacinto Montero. Para el desarrollo de esta investigación se han tomado en consideración, pensamientos de grandes filósofos e investigadores educativos que han basado sus años de estudio en el análisis de los aspectos relacionados a la habilidad de los procesos técnicos de escritura. Se utilizó el método de observación donde se pudo notar que los estudiantes presentan comportamientos muy inestables al momento que tenían que participar en alguna actividad en clases, específicamente al momento de escribir. Es por esta razón que se ha escogido fortalecer la habilidad de escritura, ya que se pudo detectar que es en la que más inconvenientes tienen. Así mismo se realizó una encuesta para afirmar lo que se había detectado mediante el método de la observación. Por tal motivo he decidido diseñar una guía didáctica con estrategias efectivas para mejorar el vocabulario de los estudiantes y puedan expandir sus conocimientos a través de actividades dinámicas y así mejorar su dicción y escritura, al mismo tiempo esto beneficiará a todo el colegio.
El idioma inglés es el más utilizado a nivel mundial, sin embargo, no todas las personas lo hablan, ya que la enseñanza de éste en muchos lugares no es la suficiente como para poder dominarlo. Y entre unos de esos países está Ecuador, a pesar que es difundido desde etapa inicial en los escolares, hasta que terminan el colegio, el aprendizaje es mínimo. Existen muchos factores por los cuales se viene presentando esta situación desde hace muchos años atrás, las cuales voy a nombrar las más influyentes. La principal causa es el poco interés e importancia que el docente no le inculca al estudiante que este idioma ha tenido siempre a nivel mundial. Otra razón, es la falta de actualización académica por parte de los docentes de esta lengua extranjera para poder impartir sus clases idóneamente, es decir no se capacitan constantemente acorde a los cambios que la sociedad moderna le exige a la educación. Es por ésta razón que se aporte aunque sea con un granito de arena en beneficio de la enseñanza de este idioma. El problema expresado en esta investigación se obtuvo a través de la observación directa en el desarrollo de una clase, en donde se notaba que los estudiantes no tenían una buena expresión escrita ni oral. El inconveniente en el aprendizaje de la escritura fue detectado en los alumnos de décimo año de "fiscal Joint College Grl. Pedro Jacinto Montero. Para el desarrollo de esta investigación se han tomado en consideración, pensamientos de grandes filósofos e investigadores educativos que han basado sus años de estudio en el análisis de los aspectos relacionados a la habilidad de los procesos técnicos de escritura. Se utilizó el método de observación donde se pudo notar que los estudiantes presentan comportamientos muy inestables al momento que tenían que participar en alguna actividad en clases, específicamente al momento de escribir. Es por esta razón que se ha escogido fortalecer la habilidad de escritura, ya que se pudo detectar que es en la que más inconvenientes tienen. Así mismo se realizó una encuesta para afirmar lo que se había detectado mediante el método de la observación. Por tal motivo he decidido diseñar una guía didáctica con estrategias efectivas para mejorar el vocabulario de los estudiantes y puedan expandir sus conocimientos a través de actividades dinámicas y así mejorar su dicción y escritura, al mismo tiempo esto beneficiará a todo el colegio.
Descripción
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Palabras clave
AUDIOVISUAL RESOURCES, STRATEGIES, WRITING SKILL