La desnutrición y su efecto en el proceso enseñanza-aprendizaje en los niños de 1 a 3 años.
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Fecha
2015
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El proyecto educativo titulado: la desnutrición y sus efectos en e
proceso de enseñanza-aprendizaje de niños y niñas de 1 a 3 años,aborda una problemática que enfrentan los infantes debido a la faltade sustancias nutritivas que el organismo humano necesita, lo queconduce inevitablemente a un estado de desnutrición que semanifiesta en primera instancia, en un adelgazamiento del cuerpo, amismo tiempo se produce la falta de proteínas. Como resultado detodo ello el cuerpo se va debilitando. En la fase final de estaenfermedad la persona presenta un aspecto trágico, después dehaber llegado a una delgadez total en sus extremidades, el cuerpo sehincha. El presente caso, en la institución educativa en la se lleva acabo la investigación se detecta varios casos de desnutrición en losniños que estaría afectando su desarrollo físico e intelectual y por
ende, su rendimiento escolar y su capacidad de aprendizaje severán disminuidos. Frente a esta problemática que afecta a unconsiderable número de niños que viven en este sector urbanomarginal de la ciudad de Guayaquil se presente este proyecto, emismo que plantea una propuesta en donde los representanteslegales conocerán a través de una guía didáctica un plan nutricionacuya finalidad es reducir los casos de desnutrición infantil. Seespera que los representantes legales de estos niños y la comunidaden general hagan conciencia de esta grave problemática y de estamanera todos contribuyan a brindarles a sus niños una alimentaciónsana, nutritiva y balanceada, para así evitar que presenten problemasen su salud y su rendimiento escolar. El deseo es que esta propuestaeducativa beneficie a los niños y niñas del CIBV “Jardín del Paraíso”,a los representantes legales y a la comunidad en general.
Descripción
Palabras clave
DESNUTRICIÓN, PLAN NUTRICIONAL, PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Citación
APA