Los pictogramas en el desarrollo de la lecto escritura en niños de 4 a 5 años.
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Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La presente investigación tiene como propósito proponer estrategias
didacticas basadas en el pictograma para el desarrollo de la lecto escritura
en niños de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Bilingüe Liceo Panamericano
en el perido 2021-2022. La investigación es de carácter descriptivo, se
emplea un diseño de campo, el método inductivo, como técnica de
recolección de datos se emplea la entrevista y el cuestionario, se usa una
muestra 61. Las conlusiones reflejan que la implementación de los
pictogramas en el salón de clases forma parte de una estrategia didáctica
que estimula el desarrollo cognitivo en los niños. Ya que a los niños se les
facilita leer imágenes, signos y símbolos y que utilizar recursos y el uso
materiales didácticos (imágenes) puede incidir de forma significativa en el
aprendizaje de tal forma que el niño pueda asociar las palabras
conjuntamente con las letras e imágenes.
The purpose of this research is to propose didactic strategies based on the pictogram for the development of reading and writing in children aged 4 to 5 years in the Liceo Panamericano Bilingual Educational Unit in the period 2021-2022. The investigation is of a descriptive nature, a field design is used, the inductive method, as a data collection technique the interview and the questionnaire are used, a sample of 61 people is used, distributed in 30, teachers, 30 parents and 1 director . The conclusions reflect that the implementation of pictograms in the classroom is part of a didactic strategy that stimulates cognitive development in children. Since it is easier for children to read images, signs and symbols and that using resources and teaching materials (images) can have a significant impact on learning in such a way that the child can associate words together with letters and images.
The purpose of this research is to propose didactic strategies based on the pictogram for the development of reading and writing in children aged 4 to 5 years in the Liceo Panamericano Bilingual Educational Unit in the period 2021-2022. The investigation is of a descriptive nature, a field design is used, the inductive method, as a data collection technique the interview and the questionnaire are used, a sample of 61 people is used, distributed in 30, teachers, 30 parents and 1 director . The conclusions reflect that the implementation of pictograms in the classroom is part of a didactic strategy that stimulates cognitive development in children. Since it is easier for children to read images, signs and symbols and that using resources and teaching materials (images) can have a significant impact on learning in such a way that the child can associate words together with letters and images.
Descripción
Palabras clave
PICTOGRAMAS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, LECTOESCRITURA, PICTOGRAMS, LEARNING STRATEGIES, LITERACY
Citación
APA