Análisis e implementación de un juego pedagógico para niños y niñas de uno a cuatro años con discapacidad auditiva.

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Fecha
2014-11
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Matematicas y Fisicas. Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Carrera de Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones.
Resumen
Es ta te s i s i n c u r s i o n a d e n tr o d e l á r e a d e l a p e d a g o g ía d e s a r r o l l a n d o u n a a p l i c a c i ó n a tr a v é s d e l a c o mp u ta d o r a , mo s tr a n d o u n p a n o r a ma ó p ti mo d o n d e é s ta , d e s e r u n o b j e to i n a n i ma d o , p u e d e a y u d a r e n a l g u n o s a s p e c to s d e l a e d u c a c i ó n d e l n i ñ o c o n d i s c a p a c i d a d a u d i ti v a a tr a v é s d e j u e g o s y a n i ma c i o n e s i n te r a c ti v a s , q u e p u e d e n s e r d i f íc i l e s d e o b te n e r o r e a l i z a r u n te r a p e u ta o ma e s tr o . Autor: Myriam García Enríquez Tutor: Phd Milton Maridueña Arroyave IX An a l i z a r , d i s e ñ a r e i mp l e me n ta r u n a a p l i c a c i ó n i n fo r má ti c a , p a r a q u e a p o y e e l d e s a r r o l l o d e l a c a p a c i d a d y l a h a b i l i d a d de a p r e n d e r e l l e n g u a j e d e s e ñ a s o r i e n ta d a a n i ñ o s y n i ñ a s d e u n o a c u a tr o a ñ o s y c o n d i s c a p a c i d a d a u d i ti v a . El s i s te ma i n fo r má ti c o e n l a a c tu a l i d a d s e l o c o n s i d e r a c o mo e l i n s tr u me n to má s e fi c a z y a q u e to d a s l a s e mp r e s a s , i n s ti tu c i o n e s y e n g e n e r a l e s tá n s u j e ta s a c a mb i o s d e a c u e r d o c o n l o s a v a n c e s d e l a te c n o l o g ía , e n v i s ta d e a v a n z a d o s mé to d o s d e e n s e ñ a n z a má s e fi c a c e s y e fi c i e n te s q u e s e ti e n e e n c u a n to a te c n o l o g ía mu l ti me d i a , s e d e s e a c o n s tr u i r u n j u e g o p e d a g ó g i c o q u e s i r v a d e s o p o r te i n te r a c ti v o p a r a q u e l o s n i ñ o s d e l Ce n tr o In fa n ti l , p u e d a n a p r e n d e r a r e c o n o c e r s o n i d o s y p a l a b r a s , má s fá c i l me n te . L o s n i ñ o s ti e n e n a fi n i d a d c o n l a s c o mp u ta d o r a s d e b i d o a l g r a d o d e ma n e j o y s e n s i b i l i d a d d e l mo u s e ; p o r l o c u a l v a n a c a p ta r l i b r e me n te y s i n p r e s i o n e s ; l l e g a n d o a a p r e n d e r e n u n ti e mp o má s c o r to l o q u e s e q u i e r e e n s e ñ a r , c o n l o c u a l s e te n d r á me j o r d e s a r r o l l o me n ta l , e s p i r i tu a l y p s i c o l ó g i c o . En to n c e s d i r ía mo s q u e e s u n a a c ti v i d a d q u e n o v a a c a u s a r mi e d o n i s u s to a l g u n o a l n i ñ o , p o r l o c u a l e s v i a b l e l a e l a b o r a c i ó n d e u n mé to d o d e a p r e n d i z a j e s i s te ma ti z a d o p a r a a p o y a r e l d e s a r r o l l o d e l a l e c to - X e s c r i tu r a . D e s ta c a r e n l a c o mu n i d a d e d u c a ti v a , l a s fo r ta l e z a s y p o s i b i l i d a d e s d e d e s a r r o l l o d e l o s n i ñ o s y n i ñ a s c o n d i s c a p a c i d a d a u d i ti v a , e v i ta n d o c e n tr a r s e e n s u d é fi c i t o e n l o s p r o b l e ma s q u e p r e s e n ta . L a p r e s e n te te s i s p e r mi ti ó c o n o c e r l a s d i fe r e n te s u n i d a d e s d e a p r e n d i z a j e e s p e c i a l i z a d a s p a r a n i ñ o s c o n d e fi c i e n c i a a u d i ti v a , s e o b s e r v a l a n e c e s i d a d d e h e r r a mi e n ta s te c n o l ó g i c a s .
T h i s th e s i s v e n tu r e s wi th i n th e a r e a o f p e d a g o g y d e v e l o p i n g a n a p p l i c a ti o n th r o u g h th e c o mp u te r , s h o wi n g a n o p ti ma l s c e n a r i o wh e r e th e l a tte r , b e i n g a n i n a n i ma te o b j e c t, c a n h e l p i n s o me a s p e c ts o f e d u c a ti o n o f h e a r i n g i mp a i r e d c h i l d r e n th r o u g h g a me s a n d a n i ma ti o n s in te r a c ti v e , i t c a n b e d i ffi c u l t to o b ta i n o r p e r fo r m a th e r a p i s t o r te a c h e r . Autor: Myriam García Enríquez Tutor: Phd Milton Maridueña Arroyave XII An a l y z e , d e s i g n a n d i mp l e me n t a c o mp u te r a p p l i c a ti o n to s u p p o r t th e d e v e l o p me n t o f c a p a c i ty a n d th e a b i l i ty to l e a r n s i g n l a n g u a g e a i me d a t c h i l d r e n a g e d o n e to fo u r y e a r s a n d h e a r i n g i mp a i r e d . T h e c o mp u te r s y s te m i s n o w c o n s i d e r e d a s th e mo s t e ffe c ti v e to o l fo r a l l e n te r p r i s e s , i n s ti tu ti o n s a n d g e n e r a l l y a r e s u b j e c t to c h a n g e a c c o r d i n g to th e p r o g r e s s o f te c h n o l o g y , i n v i e w o f a d v a n c e d me th o d s fo r mo r e e ffe c ti v e a n d e ffi c i e n t te a c h i n g th a t h a s a b o u t mu l ti me d i a te c h n o l o g y , y o u wa n t to b u i l d a n e d u c a ti o n a l g a me th a t s e r v e s i n te r a c ti v e s u p p o r t fo r c h i l d r e n c h i l d r e n ' s Ce n te r , c a n l e a r n to r e c o g n i z e s o u n d s a n d wo r d s mo r e e a s i l y . C h i l d r e n h a v e a ffi n i ty wi th c o mp u te r s d u e to th e d e g r e e o f ma n a g e me n t a n d s e n s i ti v i ty o f th e mo u s e ; s o th e y wi l l c a p tu r e fr e e l y a n d wi th o u t p r e s s u r e ; c o mi n g to l e a r n i n a s h o r t ti me wh a t th e y wa n t to te a c h , th u s b e tte r me n ta l , s p i r i tu a l a n d p s y c h o l o g i c a l d e v e l o p me n t wi l l . T h e n we wo u l d s a y th a t i s a n a c ti v i ty th a t wi l l n o t c a u s e a n y fe a r o r s c a r e th e c h i l d , s o i t i s fe a s i b l e th e d e v e l o p me n t o f a s y s te ma ti c me th o d o f l e a r n i n g to s u p p o r t th e d e v e l o p me n t o f l i te r a c y . H i g h l i g h t i n th e e d u c a ti o n a l c o mmu n i ty , s tr e n g th s a n d p o te n ti a l fo r d e v e l o p me n t o f c h i l d r e n wi th h e a r i n g i mp a i r me n t, a v o i d i n g fo c u s o n th e d e fi c i t o r th e XIII p r o b l e ms i t p r e s e n ts . T h i s th e s i s a l l o we d to k n o w th e d i ffe r e n t u n i ts s p e c i a l i z e d l e a r n i n g fo r c h i l d r e n wi th h e a r i n g i mp a i r me n t, th e n e e d fo r te c h n o l o g i c a l to o l s i s o b s e r v e d .
Descripción
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Palabras clave
IMPLEMENTACION, JUEGO PEDAGOGICO, DISCAPACIDAD AUDITIVA
Citación