La enseñanza de los principios de la estática de fluidos utilizando la metodología Steam y Guided Inquiry para su aprendizaje significativo.

dc.contributor.authorBurgos Ronquillo , William Fernando
dc.contributor.tutorNaranjo Veintimilla, Gonzalo
dc.date.accessioned2023-12-04T14:33:12Z
dc.date.available2023-12-04T14:33:12Z
dc.date.issued2023-09
dc.description.abstractEn el presente trabajo investigativo se aborda la importancia del aprendizaje significativo de los conceptos de la Estática de Fluidos y como estos logran ser influyentes para el desarrollo de las denominadas habilidades del siglo XXI. Para ello fue designado como propuesta investigativa la elaboración y aplicación de una secuencia instruccional basada en la metodología STEM-GI (STEM Based Guided Inquiry) a los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de las Matemáticas y la Física de la Universidad de Guayaquil. Bajo un enfoque Cuali-cuantitativo, y del tipo descriptivo y cuasiexperimental, se utilizó 2 pruebas (Pre-Test y Post-Test) como técnica de recolección de datos, las cuales fueron analizadas y mostraron una mejoría significativa en el aprendizaje de los conceptos de la Estática de Fluidos, lo cual se refleja al determinar la Ganancia de Hake, que en este caso fue del 0,46 (Ganancia Media)
dc.description.abstractIn the present investigative work, the importance of significant learning of the concepts of Fluid Statics is addressed and how they manage to be influential for the development of the so-called XXI century skills. To this end, the development and application of an instructional sequence based on the STEM-GI methodology (STEM Based Guided Inquiry) to the students of the sixth semester of the Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics career was designated as a research proposal. the University of Guayaquil. Under a qualitative-quantitative approach, and of the descriptive and quasi-experimental type, 2 tests (Pre-Test and Post-Test) were used as a data collection technique, which were analyzed and showed a significant improvement in the learning of the concepts of the Fluid Static, which is reflected when determining the Hake Gain, which in this case was 0.46 (Mean Gain)
dc.identifier.urihttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/71980
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
dc.rightsopenAccess
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
dc.subjectESTÁTICA DE FLUIDOS
dc.subjectSECUENCIA INSTRUCCIONAL
dc.subjectMETODOLOGÍA STEM
dc.titleLa enseñanza de los principios de la estática de fluidos utilizando la metodología Steam y Guided Inquiry para su aprendizaje significativo.
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