El aprendizaje activo en la conceptualización del movimiento de proyectiles utilizando simulaciones interactivas

Fecha
2022-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
La presente investigación aborda la problemática que tienen los estudiantes para conceptualizar el movimiento de proyectiles, es por esto por lo que se recurre al aprendizaje activo, siendo este un medio para potenciar la autonomía cognitiva del discente, esto a su vez se vincula con estrategias didácticas innovadoras y tecnológicas, logrando así satisfacer las exigencias de la educación moderna. El principal objetivo fue determinar la influencia del aprendizaje activo en la conceptualización del movimiento de proyectiles utilizando simulaciones interactivas, en los estudiantes de la Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales, de la Universidad de Guayaquil. El enfoque metodológico con el cual se aborda es cuantitativo, de tipo descriptivo, bajo un diseño experimental solo de post test. La recolección de datos se obtuvo mediante la técnica de encuesta, utilizando su respectivo cuestionario, posterior la intervención aplicada al grupo experimental mediante el uso de una simulación interactiva. El análisis de los datos permitió conocer las dificultades que tienen los estudiantes para conceptualizar el movimiento de proyectiles, además de comparar las medias y obtener resultados satisfactorios para el fin de la investigación.
The present research addresses the problem that students have to conceptualize the movement of projectiles, which is why active learning is used as a means to enhance the cognitive autonomy of the student, this in turn is linked to innovative and technological didactic strategies, thus meeting the demands of modern education. The main objective was to determine the influence of active learning in the conceptualization of the movement of projectiles using interactive simulations, in the students of the Pedagogy of Experimental Sciences with a degree in Pedagogy of Mathematics and Physics, at the University of Guayaquil. The methodological approach is quantitative, descriptive, under a post-test only experimental design. The data collection was obtained through the survey technique, using its respective questionnaire, after the intervention applied to the experimental group through the use of an interactive simulation. The analysis of the data allowed to know the difficulties that the students have to conceptualize the movement of projectiles, in addition to comparing the means and obtaining satisfactory results for the purpose of the research.
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Palabras clave
APRENDIZAJE ACTIVO, MOVIMIENTO DE PROYECTILES, CONCEPTUALIZACIÓN, SIMULACIONES INTERACTIVAS
Citación
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