Ambientes formativos virtuales y su aporte al aprendizaje significativo en estudiantes de primero de bachillerato.

Fecha
2023-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
En la era digital, el aprendizaje informático se ha vuelto esencial para el desarrollo económico y social, pero enfrenta desafíos como la brecha digital, desigualdades educativas y escasez de habilidades informáticas. En el Ecuador, factores como la limitada infraestructura tecnológica, deficiente integración curricular y desafíos en la transición digital afectan la enseñanza informática. La investigación se enfocó en la Unidad Educativa "Francisco Huerta Rendón" de Guayaquil en la asignatura de informática. Los objetivos incluyen determinar el aporte de los ambientes formativos virtuales en el aprendizaje significativo, identificar factores que afectan el aprendizaje y elaborar un repositorio de recursos educativos. Se realizó un estudio mixto, investigación bibliográfica y aplicación de técnicas de recogida de datos. Los resultados indican interés en el uso de ambientes virtuales, mejorando la motivación y adquisición de conocimientos. Se recomienda continuar investigando la utilidad de los ambientes formativos virtuales, así como la capacitación docente en su uso.
In the digital era, computer literacy has become essential for economic and social development, but faces challenges such as the digital divide, educational inequalities and shortages of computer skills. In Ecuador, factors such as limited technological infrastructure, poor curricular integration and challenges in the digital transition affect computer education. The research focused on the "Francisco Huerta Rendón" Educational Unit in Guayaquil in the subject of computer science. The objectives include determining the contribution of virtual learning environments in meaningful learning, identifying factors that affect learning and developing a repository of educational resources. A mixed study, bibliographic research and application of data collection techniques were carried out. The results indicate interest in the use of virtual environments, improving motivation and knowledge acquisition. It is recommended to continue researching the usefulness of virtual learning environments, as well as teacher training in their use.
Descripción
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Palabras clave
APRENDIZAJE INFORMÁTICO, BRECHA DIGITAL, AMBIENTES FORMATIVOS VIRTUALES, EDUCACIÓN, DESAFÍOS
Citación
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