Desarrollo del òrgano ocular a travès de los sistemas representantes en el proceo de aprendizaje en los niños de 4 a 5 años.

Fecha
2012
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Editor
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación
Resumen
Dentro del desarrollo del órgano ocular de los niños de 4 a 5 años se ha detectado que los docentes y representantes legales no utilizan una guía de claves para lograr el desarrollo integral de los niños. Este problema se da en la Unidad Educativa “Parvulitos de Minerva”. Éste se encuentra ubicado en el sector norte de las calles Emilio Romero y Benjamín Carrión de la Parroquia Tarqui, Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas. Se ha determinado que una de las causas es ladesinformación de los Representantes Legales, acerca de la estimulación del órganoocular y que la Institución Educativa no cuenta con una guía de claves para los docentes y representantes legales, que sirva de apoyo para la estimulación en los niños lo cual trae como consecuencia niños que no presentan una estimulación adecuada en sus órganos oculares y una comunidad educativa desinformada respecto a como afecta en la formación integral de los niños la falta de una guía de claves para los docentes y representantes legales.Para lo cual el objetivo del presente trabajo investigativo es desarrollar en el niño los diferentes sistemas representacionales a través del órgano ocular para un adecuado proceso de aprendizaje por medio del diseño de una guía de claves para los docentes y representantes legales y precisar los conceptos y teorías existentes sobre los sistemas representacionales a través del órgano ocular, para un mejor proceso de aprendizaje de los niños de 4 a 5 años.
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Palabras clave
ORGANO OCULAR, GUIA DE CLAVES, DOCENTES Y REPRESNTANTES LEGALES
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