El aprendizaje activo de la ley de coulomb utilizando laboratorios virtuales implementados en simulaciones interactivas.

Fecha
2022-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la incidencia del aprendizaje activo en la conceptualización de la ley de coulomb utilizando laboratorios virtuales implementados en simulaciones interactivas. El proyecto fue desarrollado en la Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales con Titulación Licenciado/a en Pedagogía de las Matemáticas y la Física a través de una modelo de investigación cuantitativo y cualitativo, de alcance correlacional y diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio, un grupo de control y otro experimental, y una prueba de salida. Como resultados del estudio se pudo constatar que, el grupo que fue participe de la secuencia instruccional propuesta, obtuvo un rendimiento académico mayor al grupo de control, demostrando así la efectividad de las metodologías activas en el aprendizaje del contenido físico.
The objective of this research work was to evaluate the incidence of active learning in the conceptualization of Coulomb's law using virtual laboratories implemented in interactive simulations. The project was developed in the Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics career through a quantitative and qualitative research model, of correlational scope and quasi-experimental design with two study groups, a control group and an experimental one, and an output test. As results of the study, it was found that the group that participated in the proposed instructional sequence obtained a higher academic performance than the control group, thus demonstrating the effectiveness of active methodologies in learning physical content.
Descripción
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Palabras clave
APRENDIZAJE ACTIVO, LEY DE COULOMB, SIMULACIONES INTERACTIVAS, SECUENCIA INSTRUCCIONAL
Citación
APA