Aprendizaje significativo de las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.

Fecha
2019
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
Se realizó este trabajo de investigación en la escuela particular “Nuestra Señora Del Carmen” ubicada en Ciudadela Albornor, al identificar como problemática en los estudiantes del décimo año la poca comprensión de las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas produciendo desmotivación hacia las matemáticas, para esto se utilizó la metodología cuali-cuantitativa que permitió recoger información mediante encuestas aplicada a 78 estudiantes, 5 docentes y una entrevista a la directora, cuyos resultados muestran que los docentes disponen de recursos tecnológicos necesarios para explicar las clases de matemáticas pero lastimosamente no son utilizados. Por eso el objetivo de esta investigación es identificar técnicas interactivas adecuadas para lograr el aprendizaje significativo de las ecuaciones, mediante una guía de actividades prácticas en software libre como material de apoyo tanto para docente como estudiantes ya que ayudará a fomentar el autoaprendizaje al llevar los conceptos a la práctica y despejar dudas en ecuaciones lineales.
Descripción
Palabras clave
ECUACIONES, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, SOFTWARE
Citación
APA