Acompañamiento familiar en la calidad de recuperación pedagógica.

Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
El presente proyecto de investigación se enmarcó en la falta de acompañamiento familiar, la cual influyó de forma negativa en la calidad de recuperación pedagógica de los estudiantes del nivel elemental de la Escuela Fiscal “Manuelita Sáenz” ·23 del Cantón Salitre, provincia del Guayas, en el área de lengua y literatura, indagando los diferentes aspectos que direccionan a muchos padres de familia a desinteresarse del proceso educativo de sus representados, convirtiéndose en una problemática que afecta a los estudiantes al momento de fortalecer los contenidos desarrollados en las horas de recuperación pedagógica, la cual tiene como objetivo principal ayudar al estudiante a alcanzar los objetivos educativos propuestos, erradicando las posibilidades de una deserción escolar. Para la recolección de la información se recurrió a diferentes métodos enmarcados en una investigación bibliográfica y de campo, utilizando una serie de encuestas fundamentadas en las necesidades encontradas en el entorno educativo, que permitieron recabar una gran cantidad de información tanto de estudiantes, representantes y docentes en torno al problema establecido, sirviendo de base para poder plantear una propuesta enmarcada en la elaboración de una guía con estrategias para el buen vivir, orientada a mejorar el interés y la inserción de los representantes legales en el ámbito escolar de sus hijos, fomentando el desarrollo de habilidades críticas y creativas que mejoren la capacidad intelectual, social y emocional de los estudiantes, fortaleciendo los conocimientos adquiridos en clase de forma dinámica al mismo tiempo que se estimula una mayor interacción en la relación familiar.
Descripción
Palabras clave
BUEN VIVIR, FAMILIA, RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Citación
APA