El docente como mediador entre el proceso educativo y la tecnología en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio María Mazzarello.

Fecha
2012
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Editor
Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El objetivo de este trabajo de investigación es destacar la enorme portancia del aprendizaje de la enseñanza de la matemática en el Nuevo chillerato Común a través del uso efectivo de la tecnología educativa para aprendizaje de la matemática mediante la elaboración e implementación una guía didáctica dirigida a los docentes de matemática, con el fin de crear situaciones de aprendizajes y enseñanzas nuevas, facilitar el nocimiento y explorarlo adecuadamente, crear imágenes estáticas o imadas, integrar la teoría, abstracción, diseño y experimentación. Los centes modernos de matemática deben aprovechar las nuevas sibilidades didácticas que ofrecen las tecnologías educativas para lograr e los alumnos(as) realicen mejores aprendizajes y reduzcan el fracaso scolar. Este proyecto se realiza con la investigación de campo, descriptiva, plicativa, técnica como la entrevista a la rectora, encuesta a docentes, dres de familia y alumnas. Además, se utilizó documentación sobre la cnología moderna extraída de libros especializados e información bajada internet, diferentes software matemáticos como Graphmatica, Geogebra, Graph4.3, etc. Por otro lado, con ayuda de las tecnología educativa para el rendizaje de la matemática se logra motivar y orientar a las alumnas hacia construcción de conocimientos que les permiten la solución de problemas e enfrentan día a día. Descriptores: Tecnología Educativa aprendizaje guía didáctica
Descripción
Palabras clave
DOCENTE - MEDIADOR, TECNOLOGÍA EDUCATIVA - PROCESO, MATEMÁTICAS
Citación
Escalante Escalante, O. (2012). El docente como mediador entre el proceso educativo y la tecnología en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio María Mazzarello.