Proceso de aprendizaje en las matemáticas en el desarrollo de la gamificación en estudiantes de primero bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón periodo lectivo 2023- 2024.

dc.contributor.authorLoaiza Mazon , Pablo Luis
dc.contributor.tutorRomero Jiménez, Johanna
dc.date.accessioned2023-12-04T14:13:02Z
dc.date.available2023-12-04T14:13:02Z
dc.date.issued2023-09
dc.description.abstractEl estudio se centra en el proceso de aprendizaje en las matemáticas mediante la implementación de la gamificación en estudiantes de primero bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa “Francisco Huerta Rendón” durante el período lectivo 2023-2024. El objetivo principal fue investigar cómo la gamificación podría haber influido en el proceso de aprendizaje de las matemáticas en estos estudiantes. Se examinaron los resultados obtenidos a través de actividades gamificadas implementadas en la guía interactiva y se buscaron patrones y tendencias que indicaran el impacto de la gamificación en el aprendizaje. La investigación se llevó a cabo utilizando la guía interactiva, la cual fue diseñada específicamente para este estudio. Se implementaron estrategias gamificadas en las lecciones de matemáticas y se recopilaron datos sobre el rendimiento y la participación de los estudiantes. Durante el período lectivo 2023-2024 en la Unidad Educativa “Francisco Huerta Rendón”, se observaron y analizaron los efectos de la gamificación en el aprendizaje de las matemáticas. El enfoque de gamificación se utilizó para motivar y comprometer a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, mediante el uso de elementos y dinámicas de juego. A través de la guía interactiva, se presentaron actividades gamificadas que fomentaron la participación activa de los estudiantes y les permitieron desarrollar habilidades matemáticas de manera lúdica.
dc.description.abstractThe study focuses on the learning process in mathematics through the implementation of gamification in first year high school students in science at the "Francisco Huerta Rendón" Educational Unit during the 2023-2024 school year. The main objective was to investigate how gamification could have influenced the learning process of mathematics in these students. We examined the results obtained through the gamified activities implemented in the interactive guide and looked for patterns and trends indicating the impact of gamification on learning. The research was conducted using the interactive guide, designed specifically for this study. Gamified strategies were implemented in mathematics lessons and data were collected on student performance and engagement. During the 2023-2024 school year at the "Francisco Huerta Rendón" Educational Unit, the effects of gamification on mathematics learning were observed and analyzed. The gamification approach was used to motivate and involve students in their learning process, using game elements and dynamics. Through the interactive guide, gamified activities were presented that encouraged students' active participation and allowed them to develop mathematical skills in a playful way.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/71976
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
dc.rightsopenAccess
dc.titleProceso de aprendizaje en las matemáticas en el desarrollo de la gamificación en estudiantes de primero bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón periodo lectivo 2023- 2024.
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