Estudio de la modelación algebraica como herramienta de apoyo para mejorar la concentración

Fecha
2023-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este trabajo de investigación, realizado para obtener el título de Licenciado en Ciencias de la Educación, se basa en el esquema de proyecto de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Su enfoque es el estudio de la modelación algebraica como una herramienta de apoyo para mejorar la concentración de los estudiantes de cuarto semestre en la carrera de Pedagogía De Las Ciencias Experimentales De Matemáticas Y Física en la Universidad de Guayaquil. El objetivo principal es investigar el impacto que tiene el estudio de la modelación algebraica en la concentración de estos estudiantes, considerando aspectos cruciales en la educación como los procesos educativos, desarrollo humano, crecimientos cognitivos, percepción, acción y pensamiento. La metodología utilizada se basa en un enfoque cualitativo, que combina la reflexión filosófica con la verificación no experimental. La formulación del problema clave es responder a la pregunta sobre el impacto de la Modelación Algebraica como herramienta de apoyo para mejorar la Concentración de los estudiantes en la Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación de la Universidad de Guayaquil, durante el año lectivo 2023-2024, ciclo I.
This research work, carried out to obtain a degree in Education Sciences, is based on the project outline of the Faculty of Philosophy, Letters, and Education Sciences. Its focus is on the study of algebraic modeling as a support tool to enhance the concentration of fourth-semester students majoring in Pedagogy Of Experimental Sciences, Specifically Mathematics And Physics, at the University of Guayaquil. The main objective is to investigate the impact of algebraic modeling on the concentration of these students, taking into account crucial aspects in education such as educational processes, human development, cognitive growth, perception, action, and thinking. The methodology used follows a qualitative approach, which combines philosophical reflection with non-experimental verification. The key problem formulation aims to answer the question regarding the impact of algebraic modeling as a support tool to improve students' concentration in the Faculty of Philosophy, Letters, and Education Sciences at the University of Guayaquil during the academic year 2023-2024, cycle I.
Descripción
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Palabras clave
MODELACION ALGEBRAICA, CONCENTRACION, ENFOQUE CUALITATIVO
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