Estrategias lúdicas para la enseñanza de la técnica de la recepción del balón en el voleibol en niños de 11 a 13 años

Fecha
2019-02
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Editor
Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación
Resumen
El trabajo de investigación se lo realizó con la finalidad de establecer una guía de estrategias lúdicas que mejoren la enseñanza de la recepción del balón en el voleibol en niños de 11 a 13 años. De acuerdo a las nuevas tendencias pedagógicas el investigador planteó el estudio, el mismo se encuentra fundamentado en los diferentes referentes teóricos donde se desarrollaron las variables que corresponden a las estrategias lúdicas y la enseñanza del voleibol. La metodología se basó en un estudio de campo de tipo de descriptivo, mediante la aplicación de la encuesta y guía de observación a la muestra de estudio se pudo tabular los datos los mismos que validaron la importancia de establecer como propuesta la guía de estrategias lúdicas, en la misma se detallan cada uno de los ejercicios que aportan a mejorar la técnica de la recepción del balón lo cual orienta el proceso de enseñanza.
The research work was carried out with the purpose of establishing a guide of playful strategies that improve the teaching of ball reception in volleyball in children from 11 to 13 years old. According to the new pedagogical and playful tendencies the researcher proposed the study, it is based on the different theoretical foundations where the variables corresponding to the play strategies and the volleyball teaching were developed. The methodology was based on a field study of descriptive type, through the application of the survey and observation guide to the study sample it was possible to tabulate the data which validated the importance of establishing as a guide the guide of playful strategies, in it, each of the exercises that contribute to improving the technique of receiving the ball is detailed, which guides the teaching process.
Descripción
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Palabras clave
ESTRATEGIAS LUDICAS, ENSEÑANZA, RECEPCION, VOLEIBOL
Citación