Impacto de la metodología juego-trabajo en el desarrollo del pensamiento en niños y niñas de 5 a 6 años de edad.

Fecha
2015-05
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
En las aulas de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Isidro Ayora Cueva”, de la Parroquia Pascuales, se observa que se presentan dificultades en el desarrollo del pensamiento, los docentes no realizan actividades para unirse y compartir con los niños en el juego-trabajo, éstas pueden ser a través de rincones, logrando así cambios en su forma de aplicar la metodología y modificando también sus esquemas mentales, el problema surge cuando los niños no reciben una adecuada estimulación durante las actividades lúdicas. Aplicar el juego – trabajo como un instrumento de reforzamiento hacia nuevos conocimientos, permiten llevar a la práctica el contenido de enseñanza, que estimule los sentidos, la forma de hablar, de escribir, de razonar, ya que son elementos que va ligado al lenguaje y por lo tanto con el pensamiento. El papel activo de los niños y niñas, se encuentra garantizado dentro de la ley de educación que depende en gran parte de la concientización de directivos y docentes, quienes deben crear medios adecuados. Se espera que, a futuro, una vez ejecutado el proyecto, los docentes sean capacitados para que piensen, sientan, tengan una actitud creativa, progresista, humanitaria, solidaria y, por tanto, sean capaces de aplicar y generar estrategias que logren una atención de calidad. La metodología se realizará mediante el análisis e interpretación de los resultados a través del procesamiento y análisis respectivo, para ello se utilizará la técnica de encuestas a la autoridad y docente, la cual servirá para la elaboración de la propuesta. UNIVERSITY OF GUAYAQUIL FACULTY OF PHILOSOPHY, LETTERS AND SCIENCES OF EDUCATION BLENDED SYSTEM OF HIGHER EDUCATION EXPERTISE PRE-SCHOOL TEACHERS IMPACT OF THE METHODOLOGY "PLAY-WORK" IN THE DEVELOPMENT OF THOUGHT IN CHILDREN OF 5 TO 6 YEARS OLD. DESIGN AND APPLICATION INTERACTIVE WORKSHOPS DEVELOPMENT OF THOUGHT FOR TEACHERS. ACADEMIC ADVISOR: BARROS MORALES FRANKLIN Msc AUTHORS: PAREDES MURILLO SUSANA YADIRA PERALTA VERA MERCEDES XIOMARA ABSTRAC In the classrooms of the School of Basic Education Tax "Isidro Ayora Cueva," the Paschal parish shows that difficulties arise in the development of thinking, teachers do not carry out activities to join and share with the children at play-work, they can be through corners, achieving changes in how to apply the methodology and changing their mindsets, the problem arises when children do not receive adequate stimulation during recreational activities. Apply the game - I work as an instrument of strengthening into new expertise enable to implement the content of teaching, to stimulate the senses, so to speak, to write, to reason, since they are elements that is linked to language and So the thought by. The active role children, is secured within the law of education depends largely on awareness of principals and teachers, who must create appropriate means. It is expected that in the future, once the project is executed, teachers are trained to think, feel, have a creative attitude, progressive, humanitarian, solidarity and thus are able to apply and develop strategies to achieve quality care. The methodology will be done through the analysis and interpretation of results through the processing and analysis relevant to this survey technique and teaching authority will be used, which will serve for the preparation of the proposal.
Descripción
Palabras clave
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LÚDICA, TALLERES INTERACTIVOS
Citación
APA