Influencia de las estrategias metodológicas en el nivel de Dislexia en los estudiantes del tercer grado de la Escuela de educación general básica Patria Nueva, zona 1, distrito-08D04, provincia de Esmeraldas, cantón Quinindé, parroquia Rosa Zarate, periodo lectivo 2015-2016.

Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La presente investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la relación entre las estrategias metodológicas y la dislexia de los estudiantes del tercer grado de Educación General básica. El tipo de estudio es no experimental, el diseño de estudio es correlacional de corte transversal y los métodos de investigación descriptiva, cualicuantitativo. Se trabajó con una muestra de 36padres de familia de 5 docentes; 1 directivo Durante la investigación se aplicó encuesta como instrumentos, su tabulación y análisis, en la guía didáctica se recomienda talleres y la utilización de recursos con procesos metodológicos interactivos, para lograr un buen aprendizaje y desarrollo de destrezas con criterio de desempeño, las variables en estudio, se procesó la información a través del software de estadística para ciencias sociales chic cuadrado. Los resultados son presentados en tablas y figuras estadísticas. El resultado obtenido de la relación entre apoyo de estrategias metodológicas y la dislexia de los estudiantes del tercer año de educación básica, el tema de tesis tiene como finalidad aclarar y ampliar aspectos relacionados con análisis de la dislexia en el aprendizaje significativo, y educación en valores se plantean estrategias de cómo mejorar los procesos de aprendizaje, siendo el estudiante el constructor del conocimiento durante las jornadas de trabajo en el aula y fuera de ellas, además los docentes serán los mediadores en el proceso académico y aprendizajes significativos, se utilizaran recursos motivadores que contribuyan al logro de los estándares propuestos, para obtener una educación de calidad y calidez al servicio social.
Descripción
Palabras clave
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DISLEXIA
Citación
APA