Acompañamiento inclusivo en el desarrollo de las actitudes positivas en el área de lengua y Literatura con los estudiantes del bachillerato.

Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La educación inclusiva busca dar respuesta a la heterogeneidad educativa como un derecho humano y ciudadano, proponiendo la participación sin discriminación de ninguna índole considerando así que la fase importante para fluir mediante la información de este cometido en el ámbito educativo es la actitud positiva que exprese el docente, donde tiene que actuar como modelo y punto de referencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El propósito de este trabajo de investigación es determinar la actitud del docente frente a los estudiantes, para lograr este objetivo se utilizó un enfoque cualitativo y cuantitativo, con el fin de analizar y describir la actitud del mismo y lograra detectar el problema que se estaba generando en los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”. Las autoras del presente proyecto realizaron un estudio completo para conocer los aspectos más necesarios e importantes acerca de la inclusión y actitudes positivas con el fin de establecer que recursos utilizar en el área de estudio. En función de lo revelado por la investigación, se procede a plantear la propuesta de solución al problema, la misma que contempla la ejecución de una guía didáctica para el uso de las actitudes en el aprendizaje del área de Lengua y Literatura, convirtiéndola en ayuda no solo para los estudiantes del bachillerato sino para toda la institución. Esperando que en base al esfuerzo realizado por dos maestras la misma se convierta en una herramienta creativa y dinámica la cual sea utilizada por el docente para que logre un mejor aprendizaje incentivando al estudiante a ser más participativo dentro del salón de clase.
Inclusive education seeks to respond to educational heterogeneity as a human and citizen right, proposing participation without discrimination of any kind and considering that the important phase to flow through the information of this role in education is the positive attitude expressed by the Where he has to act as a model and reference point in the teaching - learning process. The purpose of this research work is to determine the attitude of the teacher towards the students, to achieve this goal was used a qualitative and quantitative approach, in order to analyze and describe the attitude of the same and manage to detect the problem that was being generated In the third year of high school students of the Educational Unit "Ecuador Amazon" The authors of the present project carried out a complete study to know the most necessary and important aspects about the inclusion and positive attitudes in order to establish which resources to use in the area of study. Based on what the research revealed, the proposal for a solution to the problem is proposed, which includes the implementation of a didactic guide for the use of attitudes in learning in the area of Language and Literature, making it a Only for the students of the baccalaureate but for the whole institution. Hoping that based on the effort made by two teachers, it will become a creative and dynamic tool that is used by the teacher to achieve a better learning by encouraging the student to be more participatory in the classroom.
Descripción
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Palabras clave
RECURSOS DIDÁCTICOS, ACTITUD POSITIVA, GUÍA DIDÁCTICA
Citación