El acompañamiento familiar en la recuperación pedagógica en el área de lengua y literatura de los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica Superior Del Colegio Fiscal Eloy Alfaro zona 8 distrito 09d24 Provincia Del Guayas Cantón Durán, Parroquia Eloy Alfaro período lectivo 2015 - 2016.

Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
En el presente trabajo se investigó la influencia del acompañamiento estudiantil en la calidad de la recuperación pedagógica del área de Lengua y Literatura de octavo grado de educación básica superior de la Unidad Educativa Fiscal “Gral. Eloy Alfaro Delgado”, Zona 8, Distrito 09D24, provincia del Guayas, cantón Durán, parroquia Eloy Alfaro, período lectivo 2015 – 2016.para examinar la influencia del acompañamiento familiar en la recuperación pedagógica en el área de Lengua y Literatura, mediante estudio bibliográfico y de campo, para diseñar una guía interactiva, utilizando métodos teóricos , estadísticos y empíricos . La propuesta en lo epistemológico y pedagógico, siendo una guía interactiva para estudiantes de octavo grado. Concluyendo que los padres no participan mucho en la vida académica de sus representados, que los docentes deben de aplicas estrategias y técnicas para motivar a los estudiantes, y que la comunidad educativa se una para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y realice el respectivo acompañamiento en la recuperación pedagógica.
In the present work the influence of the student accompaniment on the quality of the pedagogical recovery of the area of Language and Literature of the eighth grade of superior basic education of the Fiscal Education Unit "Gral. Eloy Alfaro Delgado ", Zone 8, District 09D24, province of Guayas, Durán county, Eloy Alfaro parish, school period 2015 - 2016. To examine the influence of family accompaniment on pedagogical recovery in the area of Language and Literature, through bibliographic study and field, to design an interactive guide, using theoretical, statistical and empirical methods. The proposal in the epistemological and pedagogical, being an interactive guide for eighth grade students. Concluding that the parents do not participate much in the academic life of their represented, that the teachers must apply strategies and techniques to motivate the students, and that the educational community join to improve the academic performance of the students and realize the respective accompaniment in pedagogical recovery.
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Palabras clave
ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR, RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA, TALLER DIGITAL
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