La pedagogía activa en el desempeño escolar, en los estudiantes de 6to grado del subnivel medio de educación general básica de la Escuela Fiscal Guillermo Soto Zatizábal, zona 4, distrito 13D01, Provincia de Manabí, cantón Portoviejo, parroquia Picoazá, periodo 2014-2015.

García Velásquez, Mirian Estela; Velásquez Rivas, Paz María

La pedagogía activa en el desempeño escolar, en los estudiantes de 6to grado del subnivel medio de educación general básica de la Escuela Fiscal Guillermo Soto Zatizábal, zona 4, distrito 13D01, Provincia de Manabí, cantón Portoviejo, parroquia Picoazá, periodo 2014-2015.

dc.contributor.author	García Velásquez, Mirian Estela
dc.contributor.author	Velásquez Rivas, Paz María
dc.contributor.tutor	Pita Velasco, Bélgica
dc.date.accessioned	2018-04-10T13:39:27Z
dc.date.available	2018-04-10T13:39:27Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El aprendizaje del estudiante que se lo considera como pasivo es que logra memorizar la información y esta puede ser abordada por la pedagogía activa, el mismo requiere que los estudiantes estén inmersos en el bello mundo del saber y que estén prestos para preguntar y responder, y para resolver problemas de cualquier índole educativa llevando a la práctica los conocimientos adquiridos y haciendo énfasis en el desarrollo de las destrezas y habilidades que han logrado adquirir. En esta investigación los resultados de la encuesta reflejaron que los docentes no aplican estrategias ni metodologías que tengan que ver acertadamente con la pedagogía activa. La pedagogía activa considera desde un punto de vista directo a la educación como el mejor de los medios para autodeterminación ya sea personal, social o afectiva, haciendo énfasis al desarrollo de la conciencia crítica a través del análisis y la transformación de la realidad. Es aquí donde el docente forma parte importante al momento de participar directamente en la formación profesional de los estudiantes, de tal manera que se logren resultados que ameriten un buen desempeño escolar. Es necesario conocer que todos quienes imparten conocimientos mediante la docencia deben estar en constante capacitación, ellos son los indicados para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Es por ello que se llega a la conclusión de que el docente debe presentar ante los estudiantes las mejores estrategias y herramientas de trabajo; para que este logre ser un ente crítico y analítico, con la aplicación directa de la pedagogía activa.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP3/17/077
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27962
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	PEDAGOGÍA ACTIVA	es_ES
dc.subject	DESEMPEÑO ESCOLAR	es_ES
dc.title	La pedagogía activa en el desempeño escolar, en los estudiantes de 6to grado del subnivel medio de educación general básica de la Escuela Fiscal Guillermo Soto Zatizábal, zona 4, distrito 13D01, Provincia de Manabí, cantón Portoviejo, parroquia Picoazá, periodo 2014-2015.	es_ES
dc.title.alternative	Una guía con enfoques, roles y eventos.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES