Aprendizaje de Sistema de Ecuaciones Simultáneas y aplicación en problemas dirigidos a estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Carlos Cueva Tamariz de la ciudad de Guayaquil durante el periodo Lectivo 2012-2013.

dc.contributor.authorGuamán Arias, Nancy
dc.contributor.authorLoor Proaño, Julia
dc.contributor.tutorYépez Mora, Mónica
dc.date.accessioned2017-01-19T14:59:53Z
dc.date.available2017-01-19T14:59:53Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractLos actuales momentos fruto del desarrollo científico y tecnológico, y los cambios educativos que ocurren en la sociedad, establece que los planteles educativos, no pueden continuar con procesos didácticos tradicionales, más bien, desafían a la búsqueda de nuevas alternativas metodológicas innovadoras para que los/as estudiantes mediante el desarrollo de habilidades y destrezas matemáticas sean competentes y productivos, utilicen sus capacidades intelectivas en la vida diaria. El objetivo general, determina: Aplicar metodologías de resolución de problemas en el área de matemáticas, con ecuaciones simultáneas, para mejorar el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes. La metodología es de carácter cuantitativo– cualitativo, la modalidad de campo y bibliográfica; de tipo explicativo, descriptivo y de proyecto factible; los métodos: Empírico – Analítico, Sintético y Lógico permitieron recabar información con perspectivas reales; las técnicas contribuyeron a tabular y graficar estadísticamente los resultados de los datos obtenidos.La propuesta, “Elaboración e implementación de guía didáctica para docentes”.Desde de un enfoque pedagógico entiende la solución del problema y pretende que los y las estudiantes desarrollen destrezas matemáticas para satisfacer las necesidades cognitivas y mejorar el aprendizaje en el área de Matemática.El proyecto elaborado es una invitación a la aplicación de una guía metodología basada en la forma en la que aprenden los seres humanos. A través de la propuesta se aplicarán métodos y estrategias para un aprendizaje significativo y con la serie de ejercicios se adquiera mayor seguridad y confianza en sí mismo. En éste observamos cuatro procesos, los que se han ido desarrollando con ejemplos demostrativos y propuestos, diseñados para el décimo año de Educación Básica de la asignatura de Matemáticas. Nuestro objetivo es que esta herramienta sea utilizada, tanto por docentes como estudiantes, para optimizar el aprendizaje de las ciencias exactas. El diseño de un manual Didáctico dirigido a los profesores permite afirmar que su diseño responde a una estructura técnico pedagógico que ayudara a los educandos a mejorar su rendimiento escolar en el área de matemática.es_ES
dc.identifier.citationGuamán Arias, N. y Loor Proaño, J. (2013). Aprendizaje de Sistema de Ecuaciones Simultáneas y aplicación en problemas dirigidos a estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Carlos Cueva Tamariz de la ciudad de Guayaquil durante el periodo Lectivo 2012-2013.es_ES
dc.identifier.otherBFILO-PFM-14P01
dc.identifier.otherBFILO-PFM-14P01
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/13361
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectSISTEMA DE ECUACIONES SIMULTÁNEASes_ES
dc.subjectAPLICACIÓN EN PROBLEMASes_ES
dc.subjectMEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectMATEMÁTICASes_ES
dc.titleAprendizaje de Sistema de Ecuaciones Simultáneas y aplicación en problemas dirigidos a estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Carlos Cueva Tamariz de la ciudad de Guayaquil durante el periodo Lectivo 2012-2013.es_ES
dc.title.alternativeElaboración e implementación de guía didáctica para docentes.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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