El ajedrez como recurso didáctico para el desarrollo de la concentración en las clases virtuales

Abstract

La investigación se la realiza a partir de la problemática del déficit de concentración de los estudiantes a raíz de las clases virtuales. Esta se dio a nivel mundial, y los diferentes factores y aspectos psicosociales incidieron en que el aprendizaje se vea dificultado en las diferentes áreas y materias. Ante lo expuesto se planteó como objetivo: Elaborar un programa de ajedrez como recursos didáctico con la finalidad de mejorar la concentración de los estudiantes de octavo año de Educación Básica. Los fundamentos teóricos expuestos determinaron la importancia del ajedrez para mejorar la concentración y otros aspectos que favorecen el aprendizaje y rendimiento académico. La investigación presenta una modalidad de estudio de campo con diseño no experimental. La técnica de análisis de información utilizada fue la encuesta y guía de observación, la misma que se aplicó a la muestra de estudio, concluyendo que existe la necesidad de implementar un programa de ajedrez para mejorar la concentración de los estudiantes.

The research is carried out based on the problem of the lack of concentration of the students as a result of the virtual classes. This occurred worldwide, and the different factors and psychosocial aspects affected learning to be difficult in the different areas and subjects. Given the above, the objective was set: Develop a chess program as teaching resources in order to improve the concentration of eighth-year students of Basic Education. The exposed theoretical foundations determined the importance of chess to improve concentration and other aspects that favor learning and academic performance. The research presents a field study modality with a non-experimental design. The information analysis technique used was the survey and observation guide, the same that was applied to the study sample, concluding that there is a need to implement a chess program to improve student concentration.