Transposición didáctica para mejorar las destrezas matemáticas en la resolución de ecuaciones lineales
Fecha
2023-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
En el presente trabajo de investigación tiene como objetivo Analizar la incidencia de la Transposición Didáctica en la Resolución de Ecuaciones Lineales en los estudiantes de Décimo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Francisco Huerta Rendón” de la ciudad de Guayaquil año lectivo 2023-2024. El método aplicado es de carácter Hipotético – deductivo, con una modalidad cuantitativa, bibliográfica y de campo, mediante un muestreo no probabilístico intencional en el cual se aplicaron test a estudiantes cuyos resultados muestran como ayuda la Trasposición Didáctica a una mayor comprensión en el aprendizaje, en este caso es el aprendizaje de Ecuaciones Lineales. Siendo así que, mediante una guía de aplicación ayudara en la mejora de las destrezas para la resolución de Ecuaciones Lineales.
In the present research work aims to analyze the incidence of the Didactic Transposition in the Resolution of Linear Equations in the students of Tenth year of Basic Education of the Educational Unit “Francisco Huerta Rendón” of the city of Guayaquil school year 2023-2024. The method applied is hypothetical – deductive, with a quantitative, bibliographic, and field modality, through an intentional non-probabilistic sampling in which tests were applied to students whose results show how Didactic Transposition helps to a greater understanding in learning, in this case it is the learning of Linear Equations. Thus, through an application guide will help in the improvement of skills for the resolution of Linear Equations.
In the present research work aims to analyze the incidence of the Didactic Transposition in the Resolution of Linear Equations in the students of Tenth year of Basic Education of the Educational Unit “Francisco Huerta Rendón” of the city of Guayaquil school year 2023-2024. The method applied is hypothetical – deductive, with a quantitative, bibliographic, and field modality, through an intentional non-probabilistic sampling in which tests were applied to students whose results show how Didactic Transposition helps to a greater understanding in learning, in this case it is the learning of Linear Equations. Thus, through an application guide will help in the improvement of skills for the resolution of Linear Equations.
Descripción
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Palabras clave
ECUACIONES LINEALES, TRANSPOSICION DIDACTICA, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS, DESTREZAS MATEMATICAS