Técnicas activas en el desarrollo del pensamiento crítico del subnivel medio.

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dc.contributor.authorMendoza Chimbolema, Héctor Nicolás
dc.contributor.authorMullo Chimbolema, Carlos Julio
dc.contributor.tutorQuezada Eras, Alexandra
dc.date.accessioned2018-05-22T01:00:38Z
dc.date.available2018-05-22T01:00:38Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn el ámbito educativo una de las bases propicias de la misma es la contribución al buen desarrollo de los niños que pertenecen a la comunidad, por lo tanto, el proyecto en curso brinda una solución a la problemática que se está presentado, por cuanto al desarrollo del pensamiento crítico, cuya finalidad sea ayudar y beneficiar el desarrollo educativo a través del uso de las técnicas activas. Esta investigación posee un enfoque cualitativo-cuantitativo; a través del estudio de campo se pudo conocer que es necesario la implementación de técnicas activas para el proceso de enseñanza - aprendizaje de los educandos, asimismo estas impulsaran el rendimiento escolar y mediante el uso de una guía didáctica se complementará el estudio, siendo de ayuda para que los estudiantes logren captar, analizar y reflexionar las diversas concepciones, obteniendo de esta manera sus propias ideas que reforzaran sus conocimientos.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/189
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29665
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOes_ES
dc.subjectTÉCNICAS ACTIVASes_ES
dc.titleTécnicas activas en el desarrollo del pensamiento crítico del subnivel medio.es_ES
dc.title.alternativeGuía de técnicas activas.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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