The impact of English literature in the development of reading comprehension skills

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dc.contributor.authorLainez Pozo, Gealena Lilibeth
dc.contributor.authorLascano Zambrano, Erick Alexander
dc.contributor.tutorAlmeida Pacheco, Víctor Alfonso
dc.date.accessioned2022-07-22T19:44:22Z
dc.date.available2022-07-22T19:44:22Z
dc.date.issued2022-04
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractThis project is the result of a research on the impact of English literature on the development of reading comprehension skills as a way to improve critical thinking. This seeks to specify the point of origin of the deficiencies of reading in English, the use of literature circles (LC) and the development of critical thinking of the second grade students of BGU of the Public Educational Unit Enrique Gil Gilbert. This project is essential, because it aims to improve the reading ability, the critical thinking and the use of the LC with students; this, given that, according to the English language teaching guidelines of the Ministry of Education of Ecuador, it should be from a level B1.1 to B1.2. However, it is evident that students do not meet the established standards or the level of learning, and their reading ability is poor. In addition, teachers do not use teaching techniques for students to improve their reading comprehension skills.es_ES
dc.description.abstractEste proyecto es el resultado de una investigación sobre el impacto de la literatura inglesa en el desarrollo de las habilidades de compresión lectora como una forma de mejorar el pensamiento crítico. Con esta se busca especificar el punto de origen de las deficiencias de la lectura en inglés, el uso de los círculos literarios (LC) y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de segundo grado de BGU de la Unidad Educativa Public Enrique Gil Gilbert. Este proyecto es imprescindible, porque con él se pretende perfeccionar la capacidad lectora, el pensamiento crítico y el uso de los LC de los estudiantes; esto, dado que, según las directrices para la enseñanza del idioma inglés del Ministerio de Educación de Ecuador, debería ser de un nivel B1.1 a B1.2. No obstante, en las clases se evidencia que los estudiantes no cumplen con los estándares establecidos o el nivel de aprendizaje, y su capacidad lectora es deficiente. Además, los docentes no usan técnicas de enseñanza para que los estudiantes mejoren.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/62004
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectREADING COMPREHENSION SKILLSes_ES
dc.subjectCRITICAL THINKINGes_ES
dc.subjectENGLISH LITERATUREes_ES
dc.subjectLITERARY CIRCLESes_ES
dc.titleThe impact of English literature in the development of reading comprehension skillses_ES
dc.title.alternativeUsing literature circles to develop comprehensive and critical thinking for the B1 level.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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