Influencia de las técnicas activas en la calidad del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Escuela Daulis, zona 5, distrito 09D19, Provincia Guayas, cantón Santa Lucía, periodo lectivo 2015-2016.

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dc.contributor.authorDelgado Navarrete, Rosa
dc.contributor.authorLozano Peña, Silvia Janet
dc.contributor.tutorPérez Benítez, Washington
dc.date.accessioned2018-01-29T20:52:43Z
dc.date.available2018-01-29T20:52:43Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación, parte de la existencia del problema de cómo influyen las técnicas activas en el aprendizaje significativo en los estudiantes, de quinto grado de educación básica de la unidad educativa Daulis, de la zona 5, distrito 09D19 de la Provincia del Guayas, Cantón Santa Lucía, en el periodo lectivo 2015 – 2016. El objeto de la investigación es promover el uso de las técnicas activas para el desarrollo del aprendizaje significativo en los niños, mediante estrategias y actividades, que ayuden a mejorar el uso por parte de los docentes, de mapas conceptuales, sopa de letras, crucigramas, lo que permitirá estimular el aprendizaje. Para ello se ha desarrollado el marco teórico, donde constan temas y subtemas, referentes a los antecedentes, bases teóricas, fundamentaciones y sobre todo el enfoque multidimensional, basado en métodos teóricos y de procedimientos estadísticos, lo que permite una compilación adecuada de datos y una interpretación adecuada para la identificación del problema, trabajándose con una población de 35 estudiantes. También se emplearon instrumentos, tales como, fichas de observación, encuestas y cuestionarios de entrevistas, referentes al accionar de docentes, padres de familia y estudiantes. El nivel de la investigación es exploratorio descriptivo, no experimental, se lleva a efecto por medio del análisis cuantitativo y cualitativo. La importancia de la aplicación de técnicas que estimulen la acción cerebral y la motivación para aprender con otros procedimientos técnicos, harán que el aprendizaje sea significativo alimentos permitiendo que los niños interactúen con las capacidades propias de su edad para obtener educación con calidad.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP14/17/423
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25079
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.subjectTÉCNICAS ACTIVASes_ES
dc.titleInfluencia de las técnicas activas en la calidad del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Escuela Daulis, zona 5, distrito 09D19, Provincia Guayas, cantón Santa Lucía, periodo lectivo 2015-2016.es_ES
dc.title.alternativeDiseño de una guía didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeño.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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