El uso de las tics en el desarrollo de competencias profesionales de los docentes

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dc.contributor.advisorBarros Bastidas, Carlos Isaac
dc.contributor.authorGuambo Bastidas, Fernando Javier
dc.date.accessioned2018-07-16T20:56:07Z
dc.date.available2018-07-16T20:56:07Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractLas competencias en el campo tecnológico de los docentes adultos mayores de la UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO (UNEMI), son elementos claves para integrar las TICS en las prácticas educativas cotidianas, así como el buen uso de los recursos tecnológicos del aula de clases dan lugar a que el presente trabajo de investigación se concentre en el tipo de formación que deben tener la “Generación Tradicional” de docentes de la UNEMI a fin de que puedan mejorar las prácticas áulicas, proponer entornos de aprendizaje dinámicos, cultivar actitudes sociales y fomentar el trabajo en equipo. El objetivo del presente trabajo de investigación es describir los motivos por los cuales aún existe el analfabetismo digital en el desempeño académico de los docentes de la UNEMI, por lo cual se requiere elaborar una guía metodológica que permita al docente de la UNEMI, con pocas destrezas en el uso de las TICs, aplicarlo al proceso de enseñanza aprendizaje. Se usará la metodología cualitativa ya que se fundamenta únicamente en conocer las posturas, criterios, opiniones, de los docentes mayores de la UNEMI. El universo utilizado para esta investigación serán los docentes adultos mayores de la UNEMI, ubicado en el Km 1 ½ vía al Km 26 de la ciudad de Milagro. Entre los resultados de la investigación están fobia al uso de la tecnología (TECNOFOBIA) en su gran mayoría por vergüenza a que sus puestos de trabajo sean comprometidos. En conclusión, los docentes de la “Generación Tradicional” de la UNEMI deben reformular sus estructuras cognitivas y aplicar nuevas estrategias de acción y coordinación psicomotriz.es_ES
dc.description.abstractCompetencies in technology teachers seniors UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO (UNEMI) are key to integrating TICS in daily educational practices elements as well as the proper use of technology resources classroom result the present research focus on the type of training they must have the "Traditional Generation" of teachers from the UNEMI to enable them to improve classroom practices, propose environments dynamic learning, cultivate social attitudes and promote work equipment. The objective of this research is to describe the reasons why there is still digital illiteracy in the academic performance of teachers of UNEMI, so it is necessary to develop a methodological guide that allows the teaching of UNEMI, with few skills in the use of TICS, apply the teaching-learning process. qualitative methodology is used because it is based solely on known positions, views, opinions, teachers over the UNEMI. The universe used for this research are teachers older adult UNEMI, located at Km 1 ½ road to Km 26 City Milagro. Among the research results are phobic use (technophobia) technology mostly shame to their jobs being compromised. In conclusion, teachers of the "Traditional Generation" of UNEMI must reformulate their cognitive structures and implement new strategies for action and psychomotor coordination.es_ES
dc.identifier.otherBPARV-TMES-16T010
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31443
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad De Guayaquil: Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectTICS COMPETENCIAS DEL DOCENTEes_ES
dc.subjectFORMACIÓN DEL DOCENTEes_ES
dc.subjectADULTO MAYORes_ES
dc.subjectEDUCACION SUPERIORes_ES
dc.titleEl uso de las tics en el desarrollo de competencias profesionales de los docenteses_ES
dc.title.alternativeDiseño de una guía metodológica para el manejo de las tic`s en los docentes de la UNEMIes_ES
dc.typemasterThesises_ES
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