La violencia intrafamiliar como factor del bajo rendimiento en los estudiantes del décimo “A” de la Unidad Educativa “Monseñor Edmundo Carmody
Fecha
2017-09
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas
Resumen
El trabajo de sistematización de experiencias prácticas de investigación se abordó la problemática sobre la violencia intrafamiliar y su presencia en las aulas de la unidad Educativa Monseñor Edmundo Carmody del cantón Durán,
Los tutores se acercaron a informar al departamento D.E.C.E. la problemática que presentaron los estudiantes en sus hogares y como se veían reflejado en el rendimiento escolar en especial a los estudiantes del décimo “A” básico; una evidencia concreta que presentaban eran las marcas de golpes en su cuerpo lo que provocó preocupación en docentes y autoridades del plantel llegando a la conclusión que debería ser trabajado por la psicóloga.
El proceso se inició con el llamado a los estudiantes para corroborar la información con los directos implicados, durante el abordaje del problema se apreció desde un inicio resistencia por parte de los estudiantes que no querían reconocer los tipos de maltratos a los que estaban siendo sometidos, la elaboración de un adecuado rapport facilitó la recopilación de información necesaria sobre la dinámica familiar.
Continuando así con las intervenciones psicológicas durante las entrevistas semiabiertas, talleres sobre la importancia, formas apropiadas de comunicación y valores hacia la familia, charlas grupales acerca de temas de la autoestima, funciones y roles familiares, sentido de la responsabilidad, proyecto de vida, poniendo en acción nuestras habilidades adquiridas durante nuestro proceso de formación profesional para así conseguir la reducción cifras de adolescentes violentados y mejorar la relación de los padres con sus hijos
El trabajo de sistematización de experiencias prácticas de investigación se abordó la problemática sobre la violencia intrafamiliar y su presencia en las aulas de la unidad Educativa Monseñor Edmundo Carmody del cantón Durán, Los tutores se acercaron a informar al departamento D.E.C.E. la problemática que presentaron los estudiantes en sus hogares y como se veían reflejado en el rendimiento escolar en especial a los estudiantes del décimo “A” básico; una evidencia concreta que presentaban eran las marcas de golpes en su cuerpo lo que provocó preocupación en docentes y autoridades del plantel llegando a la conclusión que debería ser trabajado por la psicóloga. El proceso se inició con el llamado a los estudiantes para corroborar la información con los directos implicados, durante el abordaje del problema se apreció desde un inicio resistencia por parte de los estudiantes que no querían reconocer los tipos de maltratos a los que estaban siendo sometidos, la elaboración de un adecuado rapport facilitó la recopilación de información necesaria sobre la dinámica familiar. Continuando así con las intervenciones psicológicas durante las entrevistas semiabiertas, talleres sobre la importancia, formas apropiadas de comunicación y valores hacia la familia, charlas grupales acerca de temas de la autoestima, funciones y roles familiares, sentido de la responsabilidad, proyecto de vida, poniendo en acción nuestras habilidades adquiridas durante nuestro proceso de formación profesional para así conseguir la reducción cifras de adolescentes violentados y mejorar la relación de los padres con sus hijos
El trabajo de sistematización de experiencias prácticas de investigación se abordó la problemática sobre la violencia intrafamiliar y su presencia en las aulas de la unidad Educativa Monseñor Edmundo Carmody del cantón Durán, Los tutores se acercaron a informar al departamento D.E.C.E. la problemática que presentaron los estudiantes en sus hogares y como se veían reflejado en el rendimiento escolar en especial a los estudiantes del décimo “A” básico; una evidencia concreta que presentaban eran las marcas de golpes en su cuerpo lo que provocó preocupación en docentes y autoridades del plantel llegando a la conclusión que debería ser trabajado por la psicóloga. El proceso se inició con el llamado a los estudiantes para corroborar la información con los directos implicados, durante el abordaje del problema se apreció desde un inicio resistencia por parte de los estudiantes que no querían reconocer los tipos de maltratos a los que estaban siendo sometidos, la elaboración de un adecuado rapport facilitó la recopilación de información necesaria sobre la dinámica familiar. Continuando así con las intervenciones psicológicas durante las entrevistas semiabiertas, talleres sobre la importancia, formas apropiadas de comunicación y valores hacia la familia, charlas grupales acerca de temas de la autoestima, funciones y roles familiares, sentido de la responsabilidad, proyecto de vida, poniendo en acción nuestras habilidades adquiridas durante nuestro proceso de formación profesional para así conseguir la reducción cifras de adolescentes violentados y mejorar la relación de los padres con sus hijos
Descripción
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Palabras clave
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, rendimiento escolar, Unidad Educativa “Monseñor Edmundo Carmody”