Motivational vocabulary techniques for developing the oral production of the students of 7th year basic at Adriana Fuentes Public School.
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Fecha
2014
Título de la revista
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Innovating vocabulary techniques to develop oral production in students of the
7th grade basic at Adriana Fuentes public school by designing an illustrative
booklet with vocabulary and grammar exercises to promote speaking skills in the
classroom is the sole purpose of this project. This project took place at the school
mentioned above where it specifically focused itself on the related learning
process to improve students of the 7th grade ability to communicate. Through
direct observation, we found that teachers do not have good recourses to
develop the oral production with the learners, for this reason, students do not
have opportunities to improve this skill inside the classroom. Students´
experiences and teachers´ needs for improving this skill were the inspiration to
elaborate this project. Speaking as a principal ability to communicate with others,
we selected different oral activities to improve this skill for making students
practice them. Educators must consider this project for enhancing students
express their feelings, comments, ideas or concerns. Related to the methodology
applied, this research is considered as a bibliographic research to improve this
skill, and it is also categorized as field research with the educational process as
soon as the results demonstrate the effect of the research instruments that were
applied. We considered to elaborate our booklet according to students`
experiences and needs. Improving students’ language learning process will help
them with oral production a lot more effectively with the use of this booklet and
showing progress in their speaking activities as well through several activities at
hand
El único propósito de este proyecto es el diseño de un folleto ilustrativo con ejercicios de vocabulario y gramática para promover las habilidades para hablar en el aula. Este proyecto se llevó a cabo en la escuela mencionada anteriormente, donde se enfocó específicamente en el proceso de aprendizaje relacionado para mejorar la capacidad de comunicación de los estudiantes de 7º grado. A través de la observación directa, encontramos que los maestros no tienen buenos recursos para desarrollar la producción oral con los alumnos, por esta razón, los estudiantes no tienen oportunidades de mejorar esta habilidad dentro del aula. Las experiencias de los estudiantes y las necesidades de los maestros para mejorar esta habilidad fueron la inspiración para elaborar este proyecto. Hablando como una habilidad principal para comunicarse con otros, seleccionamos diferentes actividades orales para mejorar esta habilidad para hacer que los estudiantes las practiquen. Los educadores deben considerar este proyecto para mejorar los estudiantes expresando sus sentimientos, comentarios, ideas o inquietudes. En relación con la metodología aplicada, esta investigación se considera una investigación bibliográfica para mejorar esta habilidad, y también se clasifica como investigación de campo con el proceso educativo tan pronto como los resultados demuestran el efecto de los instrumentos de investigación que se aplicaron. Consideramos elaborar nuestro folleto de acuerdo con las experiencias y necesidades de los estudiantes. Mejorar el proceso de aprendizaje de idiomas de los estudiantes les ayudará con la producción oral mucho más eficazmente con el uso de este folleto y mostrando progreso en sus actividades de expresión oral a través de varias actividades a la mano
El único propósito de este proyecto es el diseño de un folleto ilustrativo con ejercicios de vocabulario y gramática para promover las habilidades para hablar en el aula. Este proyecto se llevó a cabo en la escuela mencionada anteriormente, donde se enfocó específicamente en el proceso de aprendizaje relacionado para mejorar la capacidad de comunicación de los estudiantes de 7º grado. A través de la observación directa, encontramos que los maestros no tienen buenos recursos para desarrollar la producción oral con los alumnos, por esta razón, los estudiantes no tienen oportunidades de mejorar esta habilidad dentro del aula. Las experiencias de los estudiantes y las necesidades de los maestros para mejorar esta habilidad fueron la inspiración para elaborar este proyecto. Hablando como una habilidad principal para comunicarse con otros, seleccionamos diferentes actividades orales para mejorar esta habilidad para hacer que los estudiantes las practiquen. Los educadores deben considerar este proyecto para mejorar los estudiantes expresando sus sentimientos, comentarios, ideas o inquietudes. En relación con la metodología aplicada, esta investigación se considera una investigación bibliográfica para mejorar esta habilidad, y también se clasifica como investigación de campo con el proceso educativo tan pronto como los resultados demuestran el efecto de los instrumentos de investigación que se aplicaron. Consideramos elaborar nuestro folleto de acuerdo con las experiencias y necesidades de los estudiantes. Mejorar el proceso de aprendizaje de idiomas de los estudiantes les ayudará con la producción oral mucho más eficazmente con el uso de este folleto y mostrando progreso en sus actividades de expresión oral a través de varias actividades a la mano
Descripción
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Palabras clave
SPEAKING, SKILLS, EFFECTIVE