Técnicas lúdicas en el nivel cognitivo subnivel elemental.

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dc.contributor.authorÁvila Coello, Annabelle del Rocío
dc.contributor.authorColoma Briones, Carmen Yesenia
dc.contributor.tutorTapia Celi, Jorge
dc.date.accessioned2018-11-15T20:14:31Z
dc.date.available2018-11-15T20:14:31Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl principal objetivo de este estudio es proponer la aplicación de las técnicas lúdicas para restaurar el nivel cognitivo de los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Fiscal “Río Marañón”. Debido a que se detectaron altos índices en donde se identificó variables que influían en el desarrollo de un estudiante por esta razón este proyecto contribuye de manera relevante ya que remarca la utilización de técnicas lúdicas como estrategia para el aprendizaje de los estudiantes. La metodología cualitativa dio base al trabajo de la investigación, utilizando referencias de estudios pasados. Los resultados permitieron identificar baja calidad del nivel cognitivo en todas las áreas académicas de los estudiantes de cuarto grado, por lo cual se espera mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de las técnicas lúdicas por medio del diseño de una guía didáctica.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/17/285
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35867
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectTÉCNICAS LÚDICASes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.titleTécnicas lúdicas en el nivel cognitivo subnivel elemental.es_ES
dc.title.alternativeDiseño de una guía didácticaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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