Influence of word stress in speaking skills

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dc.contributor.authorBermúdez Muñiz, Lucy Angely
dc.contributor.authorAnchundia Vázquez, José Raúl
dc.contributor.tutorMorales Ramírez, Glenda
dc.date.accessioned2018-08-08T00:58:56Z
dc.date.available2018-08-08T00:58:56Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractThis educational project shows the influence of the word stress in speaking skills of students and how word stress activities can help students to improve their communicative skills. In this case, the researchers applied research instruments to 35 students of tenth year “B” of Basic General Education School José Herboso corresponding to zone 8, District 1, Province Guayas, Cantón Guayaquil, Parish Ximena, and 2015-2016 academic year. First, these instruments as observation guide which help to observe how teacher and students develop classes. Second, an interview was applied in order to know about the methodology and pedagogy used in class. Third, a survey applied to students in order to their stance about the teaching-learning process and finally an oral test to evaluate speaking skills of students of the institution aforementioned. Additionally, this thesis is based on some educational bases as linguistic, pedagogical and psychological that contribute to make an integral teaching process to benefit those students. Therefore, it has been designed a booklet with a multimedia CD included focused on word stress activitieses_ES
dc.description.abstractEste proyecto educativo muestra la influencia del acento de las palabras en las habilidades del habla de los estudiantes y cómo las actividades del acento de la palabra pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades comunicativas. En este caso, los investigadores aplicaron instrumentos de investigación a 35 estudiantes de décimo año "B" de la Escuela de Educación Básica José Herboso correspondientes a la zona 8, Distrito 1, Provincia Guayas, Cantón Guayaquil, Parroquia Ximena y año lectivo 2015-2016. Primero, estos instrumentos son como una guía de observación que ayuda a observar cómo el maestro y los estudiantes desarrollan las clases. En segundo lugar, se aplicó una entrevista para conocer la metodología y la pedagogía utilizada en clase. En tercer lugar, una encuesta aplicada a los estudiantes para su postura sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y finalmente una prueba oral. Además, esta tesis se basa en algunas bases educativas como lingüística, pedagógica y psicológica que contribuyen a hacer un proceso de enseñanza integral para beneficiar a esos estudiantes. Por lo tanto, ha sido diseñado el cuadernillo con un CD multimedia incluido y centrado en las actividades del acento de las palabrases_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31747
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectWORD STRESSes_ES
dc.subjectTECHNOLOGYes_ES
dc.titleInfluence of word stress in speaking skillses_ES
dc.title.alternativeBooklet with a multimedia cd rom include focused on word stress activitieses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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