Degrees, order, classification and uses of adjectives to strengthen the basic grammar knowledge
Fecha
2015
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The objective of this project is to investigate the role and importance to strengthen the English knowledge and basic communication in the students of the Seventh Basic year at “Republic of Costa Rica” Public School, school year 2014-2015 who had some difficulty with the use of adjectives
The theoretical framework contains information on the independent variable focused on adjectives rules, vocabulary, exercise and didactic material which are useful for a better comprehension and practice of the pupils, and the dependant variable is focused on strengthen the knowledge of English through the constant use of grammar and learning of vocabulary for communication. For the investigation the methods used were the empirical and the theoretical method, through the method should guide to how the research will be conducted. The empirical method used the observation and the interview with the teacher and chairwoman. In the survey was applied ten closed questions to a sample of 40 pupils of the seventh year, in order to know how the correct teaching of adjectives as a main part of grammar in English can contribute to a good communication. The theoretical method used was the analysis and synthesis for the survey, interview both, furthermore in the analysis of the results circular and columns were used.
Thanks this investigation all who conformed the scholastic community of Republic of Costa Rica Public school were benefited through the teaching and learning of adjectives, their rules, exercises and a guidance made with a lot of sacrifice
El objetivo de este proyecto es investigar el rol e importancia de fortalecer el conocimiento de Inglés y la comunicación básica en los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal ´´República de Costa Rica´´, año lectivo 2014 -2015, que han tenido algunas dificultades con el uso de adjetivos. El marco teórico contiene información de la variable independiente, enfocada en reglas de adjetivos, vocabulario, ejercicios y materiales didácticos, los cuales son útiles para una mejor comprensión y práctica de los estudiantes; y la variable dependiente está enfocada en fortalecer el conocimiento de Inglés a través del constante uso de gramática y aprendizaje de vocabulario para la comunicación. Para la investigación de los métodos usados estos fueron: el empírico y el teórico. A través del método debe guiar cómo la investigación será conducida. En el método empírico se usaron la observación y la entrevista con la profesora y la directora. En la encuesta se aplicó 10 preguntas cerradas a una muestra de 40 estudiantes del séptimo año básico, para saber cómo la correcta enseñanza de adjetivos como parte principal de la gramática inglesa puede contribuir a una buena comunicación. El método teórico usado fue: el análisis y la síntesis de la encuesta y entrevista, además en el análisis de los resultados se utilizaron gráficos circulares y de columnas. Gracias a esta investigación todos aquellos que conforman la comunidad educativa de la Escuela Fiscal ´´República de Costa Rica´´ se beneficiaron a través de la enseñanza y aprendizaje de adjetivos, sus reglas y una guía hecha con mucha dedicación y sacrificio
El objetivo de este proyecto es investigar el rol e importancia de fortalecer el conocimiento de Inglés y la comunicación básica en los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal ´´República de Costa Rica´´, año lectivo 2014 -2015, que han tenido algunas dificultades con el uso de adjetivos. El marco teórico contiene información de la variable independiente, enfocada en reglas de adjetivos, vocabulario, ejercicios y materiales didácticos, los cuales son útiles para una mejor comprensión y práctica de los estudiantes; y la variable dependiente está enfocada en fortalecer el conocimiento de Inglés a través del constante uso de gramática y aprendizaje de vocabulario para la comunicación. Para la investigación de los métodos usados estos fueron: el empírico y el teórico. A través del método debe guiar cómo la investigación será conducida. En el método empírico se usaron la observación y la entrevista con la profesora y la directora. En la encuesta se aplicó 10 preguntas cerradas a una muestra de 40 estudiantes del séptimo año básico, para saber cómo la correcta enseñanza de adjetivos como parte principal de la gramática inglesa puede contribuir a una buena comunicación. El método teórico usado fue: el análisis y la síntesis de la encuesta y entrevista, además en el análisis de los resultados se utilizaron gráficos circulares y de columnas. Gracias a esta investigación todos aquellos que conforman la comunidad educativa de la Escuela Fiscal ´´República de Costa Rica´´ se beneficiaron a través de la enseñanza y aprendizaje de adjetivos, sus reglas y una guía hecha con mucha dedicación y sacrificio
Descripción
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Palabras clave
ADJETIVES, LEARNING, LANGUAGE – KNOWLEDGE
Citación
APA