La lectoescritura en el crecimiento intelectual de niños y niñas.

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dc.contributor.authorCoronel Velasco, Ángela Orfa
dc.contributor.authorMorán Santos, Jacqueline Mercedes
dc.contributor.tutorHuayamave Navarrete, Pilar
dc.date.accessioned2017-03-14T18:07:47Z
dc.date.available2017-03-14T18:07:47Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl Centro de Educación Básica # 379 “Prospero Santistevan Montoya” está ubicada en el Guasmo Centra en la Coop. Virgen de Monserrate Avenida 10 F. Calle 53C; Cantón Guayaquil; Provincia del Guayas, al realizar la visita a esta institución se observa que los niños y niñas presentan problemas de lectoescritura lo que les dificulta en el crecimiento intelectual debido a que el docente no realiza actividades con técnicas activas motivadoras que incentiven al niño a desarrollar sus habilidades y destrezas importantes para el avance académico. Los niños de tercer año de educación general básica presentan dificultades en el desarrollo de lectoescritura éstos se dan por factores ambientales, hacinamiento escolar, docentes que emplean inadecuadas metodologías enseñanza, problemas auditivos o de lenguaje, entre las que figura por ejemplo: hipoacusia leve o dislalia los cuales influyen en el niño generando problemas de rendimiento escolar. La lectura y escritura son habilidades básicas en el aprendizaje de futuros conocimientos; por tanto, manejarlas con solvencia le brindará al niño toda la seguridad que necesita, pero ¿Qué hacer cuando el niño no quiere leer ni escribir? Y ¿Por qué se presentan dichos inconvenientes? Son diversas las razones por la cual se presentan dichas dificultades, ya sean estas por obra del docente, al no aplicar las técnicas correctas, o por los representantes legales que no motivan al niño a seguir con su estudio de lectura y escritura. El niño en el salón de clase se duerme y se siente cansado porque simplemente leer y escribir no es algo que le proporcione mayor agrado, por lo cual el docente debe hacerse participe y desarrollar junto con el representante legal y la escuela, estrategias para que el niño encuentre en la lectura y escritura una forma de desarrollar al máximo su inteligencia.es_ES
dc.identifier.citationCoronel Velasco, Á., y Morán Santos, J. (2012). La lectoescritura en el crecimiento intelectual de niños y niñas.es_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/14/121
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15523
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectLECTOESCRITURAes_ES
dc.subjectDESARROLLO DEL PENSAMIENTOes_ES
dc.titleLa lectoescritura en el crecimiento intelectual de niños y niñas.es_ES
dc.title.alternativeDiseño y aplicación de una guía de técnicas activas.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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