El pensamiento lateral en el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños de 5 a 6 años.
Fecha
2012
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Editor
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación
Resumen
En la actualidad las escuelas han estimulado y cultivado el pensamiento lógico o vertical, pero éste, si bien es eficaz, resulta incompleto. El pensamiento lógico, ha de complementarse con las cualidades creativas del pensamiento lateral. El pensamiento lateral es destinado al uso de información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente. La enseñanza se fundamenta en el supuesto de que es suficiente una comunicación eficaz de la información para que ésta se ordene automáticamente en ideas útiles. Los aspectos más importantes del marco teórico se refieren al pensamiento, pensamiento y el lenguaje, pensamiento lógico, relación entre el pensamiento lateral y vertical, habilidades cognitivas, ejes de habilidades. Se ha seleccionado el paradigma cualitativo y la modalidad de proyecto factible. Las variables de la investigación son: Independiente: El pensamiento lateral en el desarrollo delas habilidades cognitivas en los niños de 5 a 6 años. La variable dependiente: Ejecución de seminario-taller para docente y representantes legales. La propuesta beneficiará a la comunidad educativa y en especial a los educandos porque ayudará a generar cambios que ayuden a los niños a desarrollar el pensamiento creativo, innovador y de esta manera se optimizará el aprendizaje
Descripción
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Palabras clave
PENSAMIENTO LATERAL, HABILIDADES COGNITIVAS, SEMINARIO -TALLER