Trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo.

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dc.contributor.authorMacías Cedeño, Estefany Valeria
dc.contributor.tutorChiquito Ávila, Arturo
dc.date.accessioned2018-10-24T17:42:50Z
dc.date.available2018-10-24T17:42:50Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa investigación se ejecutó bajo la influencia del trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel elemental y medio de la Escuela de Educación Básica “Carlos Julio Arosemena” de la Provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, se realizó una observación directa, luego se procedió a la aplicación de técnicas de investigación como lo son la entrevista, la encuesta y el test pedagógico para recolectar información verídica del contexto en el que se encuentra la institución educativa y verificar la problemática, llamando la atención el bajo nivel de aprendizaje significativo, debido a las múltiples interrupciones y escasa aplicación de estrategias acordes a la escuela multigrado. Razón por la cual se recomienda elaborar un material educativo dirigido al personal docente para que puedan adquirir nuevas estrategias colaborativas aplicables al aula multigrado, con el que se espera aportar en el fortalecimiento pedagógico de los estudiantes, para fortalecer el aprendizaje significativo.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/18/026
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34757
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.subjectTRABAJO COLABORATIVOes_ES
dc.titleTrabajo colaborativo en el aprendizaje significativo.es_ES
dc.title.alternativeMódulo didáctico de estrategias colaborativases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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