Active teaching techniques to foster the reading comprehension skill
Fecha
2019
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The aim of this project is to help correct the difficulty of comprehension of
English texts faced by the 8th-grade students of the Unidad Educativa
Vicente Rocafuerte for the 2018-2019 school year. To this end,
bibliographical research was carried out to determine the active
techniques of adequate teaching to improve it, and which were applied in
a didactic booklet with reading exercises. The methodological design used
is descriptive, in addition to a field study, with direct observation. The
instruments of the survey and the interview were used for the collection of
information. Once the analysis of the results and the implementation of this
project were elaborated, it was possible to determine that the students are
capable of developing their reading comprehension, and in this way, they
can continue advancing in their learning of the new language
El objetivo de este proyecto es ayudar a corregir la dificultad de comprensión de los textos en inglés que enfrentan los estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte para el año escolar 2018-2019. Con este fin, se realizó una investigación bibliográfica para determinar las técnicas activas de enseñanza adecuadas para mejorarla, y se aplicaron en un folleto didáctico con ejercicios de lectura. El diseño metodológico utilizado es descriptivo, además de un estudio de campo, con observación directa. Los instrumentos de la encuesta y la entrevista se utilizaron para la recopilación de información. Una vez que se elaboró el análisis de los resultados y la implementación de este proyecto, fue posible determinar que los estudiantes son capaces de desarrollar su comprensión de lectura, y de esta manera pueden continuar avanzando en su aprendizaje del nuevo idioma
El objetivo de este proyecto es ayudar a corregir la dificultad de comprensión de los textos en inglés que enfrentan los estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte para el año escolar 2018-2019. Con este fin, se realizó una investigación bibliográfica para determinar las técnicas activas de enseñanza adecuadas para mejorarla, y se aplicaron en un folleto didáctico con ejercicios de lectura. El diseño metodológico utilizado es descriptivo, además de un estudio de campo, con observación directa. Los instrumentos de la encuesta y la entrevista se utilizaron para la recopilación de información. Una vez que se elaboró el análisis de los resultados y la implementación de este proyecto, fue posible determinar que los estudiantes son capaces de desarrollar su comprensión de lectura, y de esta manera pueden continuar avanzando en su aprendizaje del nuevo idioma
Descripción
PDF
Palabras clave
ACTIVE TEACHING, READING COMPREHENSION
Citación
APA