Recursos didácticos en el aprendizaje significativo del subnivel medio.

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dc.contributor.authorGonzabay Villafuerte, Maritza Paola
dc.contributor.tutorGualancañay Tomalá, Norka
dc.date.accessioned2018-06-06T17:33:43Z
dc.date.available2018-06-06T17:33:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente investigación se desea analizar que los recursos didácticos son elementos fundamentales dentro de la clase debido a que sirve de apoyo para los docentes y favorece al rendimiento escolar en el área de matemática de los estudiantes, el presente proyecto sobre los recursos didácticos se ha llevado a cabo en la Escuela Básica Fiscal “Eduardo Kingman”, de la ciudad de Guayaquil para el área de matemática en el subnivel medio con el propósito de usar adecuadamente la guía de aplicación de recursos didácticos, dirigido a los docentes de dicha Institución. Para que exista un aprendizaje significativo en las Matemáticas es necesario que cuenten con técnicas de motivación que en forma indirecta es el uso de recursos didàcticos.Se enfoca las bases conceptuales, definiendo, clasificando, describiendo cada una de las variables de la investigación, también se medirá el alcance del problema por medio de encuestas a la comunidad educativa, autoridades.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/044
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30004
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectRECURSOS DIDÁCTICOSes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.titleRecursos didácticos en el aprendizaje significativo del subnivel medio.es_ES
dc.title.alternativeGuía de aplicación de recursos didácticos.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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