The influence of vocabulary for the development of the speaking ability in a1 level students. Proposal:
Fecha
2024-02
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The topic of this research is the influence of vocabulary for the development of oral skills in A1 level students. The purpose of this project is to analyze orality as a communicative competence in Basic Education students of the eighth year of education for the determination of expressive capacity in public speaking events, debates, dialogues, exhibitions, declamation, forums, in the participation of minutes civic and in institutional and inter-institutional oral contests, in addition, it will allow detecting the use of orality in students at the basic level, being the first system that human beings acquire, within communication, becoming an indispensable necessity for education, because schoolchildren begin their oral learning based on new vocabulary, from their first letters and as their years of schooling progress, they develop the micro- skills of knowing how to listen and speak and establish factors that affect the students' competence, being the same, precise to improve orality, in the expression, fluency and active participation of the students; It is a successful oral production with cognitive elements, abilities and skills. The more effective the application of the use of vocabulary is, the better the students' learning and the educational quality of the “Río Macará Basic Education School” in Guayaquil, it will achieve an academic status of excellence and competitiveness at the local, national and international and subsequently prepare the report with the results obtained in the investigation.
El tema de esta investigación es La influencia del vocabulario para el desarrollo de las habilidades orales en estudiantes de nivel A1. El presente proyecto tiene como objetivo analizar la oralidad como competencia comunicativa en estudiantes de Educación Básica del octavo año de educación para la determinación de la capacidad expresiva en eventos de oratoria, debates, diálogos, exposiciones, declamación, foros, en la participación de actas cívicas. y en concursos orales institucionales e interinstitucionales, además, permitirá detectar el uso de la oralidad en los estudiantes del nivel básico, siendo el primer sistema que adquiere el ser humano, dentro de la comunicación, convirtiéndose en una necesidad indispensable para la educación, porque los escolares comienzan su aprendizaje oral basado en nuevo vocabulario, desde sus primeras letras y a medida que avanzan sus años de escolaridad, desarrollan las microhabilidades de saber escuchar y hablar y establecen factores que inciden en la competencia de los estudiantes, siendo los mismos, precisos para mejorar. oralidad, en la expresión, fluidez y participación activa de los estudiantes; Es una producción oral exitosa con elementos cognitivos, habilidades y destrezas. Mientras más efectiva sea la aplicación del uso del vocabulario, mejor será el aprendizaje de los estudiantes y la calidad educativa de la “Escuela de Educación Básica Río Macará” de Guayaquil, alcanzará un estatus académico de excelencia y competitividad a nivel local, nacional y internacional y posteriormente elaborar el informe con los resultados obtenidos en la investigación.
El tema de esta investigación es La influencia del vocabulario para el desarrollo de las habilidades orales en estudiantes de nivel A1. El presente proyecto tiene como objetivo analizar la oralidad como competencia comunicativa en estudiantes de Educación Básica del octavo año de educación para la determinación de la capacidad expresiva en eventos de oratoria, debates, diálogos, exposiciones, declamación, foros, en la participación de actas cívicas. y en concursos orales institucionales e interinstitucionales, además, permitirá detectar el uso de la oralidad en los estudiantes del nivel básico, siendo el primer sistema que adquiere el ser humano, dentro de la comunicación, convirtiéndose en una necesidad indispensable para la educación, porque los escolares comienzan su aprendizaje oral basado en nuevo vocabulario, desde sus primeras letras y a medida que avanzan sus años de escolaridad, desarrollan las microhabilidades de saber escuchar y hablar y establecen factores que inciden en la competencia de los estudiantes, siendo los mismos, precisos para mejorar. oralidad, en la expresión, fluidez y participación activa de los estudiantes; Es una producción oral exitosa con elementos cognitivos, habilidades y destrezas. Mientras más efectiva sea la aplicación del uso del vocabulario, mejor será el aprendizaje de los estudiantes y la calidad educativa de la “Escuela de Educación Básica Río Macará” de Guayaquil, alcanzará un estatus académico de excelencia y competitividad a nivel local, nacional y internacional y posteriormente elaborar el informe con los resultados obtenidos en la investigación.
Descripción
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Palabras clave
COMPETENCE, COGNITIVE, ORAL EXPRESSION, FLUENCY