Métodos didácticos como vía del desarrollo del pensamiento en los niños de primer año de básica de la Escuela “Agustín Ocampo” del cantón La Concordia, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo lectivo 2013 – 2014.

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dc.contributor.authorQuintero Murcia, Wilma Lucía
dc.contributor.tutorBarros Morales, Roosevelt
dc.date.accessioned2018-03-21T15:03:38Z
dc.date.available2018-03-21T15:03:38Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl punto de partida del proyecto es la comprensión de la educación como la posibilidad de contribuir a la formación integral del ser humano, lo cual lleva implícita la necesidad de cultivar el pensamiento como una de sus facultades esenciales. Extrapolado al ámbito educativo, esto le da al estudiante la posibilidad de reconocerse a sí mismo, saberse y pensarse en su individualidad y particularidad. Desarrollar el pensamiento crítico implica adquirir habilidades para analizar la realidad que se vive, hacerse consciente de ella y ser parte activa en la construcción de la misma. En este trabajo se plantea el aula como un espacio ideal para retomar y analizar las situaciones y los eventos del contexto particular del estudiante que puedan ser objeto de reflexión y trabajo para la formación de un pensamiento más crítico y autónomo. A través de los métodos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje se motiva el desarrollo el pensamiento en los niños del primer año de educación básica, por esta razón es necesario que los docentes y directivos se pongan de acuerdo para la adecuación inmediata de un rincón intelectual en el salón de clases donde el estudiante se va a sentir cómodo con una libertad de desarrollar su capacidad física y mental mejorando el rendimiento escolar de toda la comunidad educativa. Este proyecto educativo consta de cinco capítulos detallados minuisiosamente para lograr la factibilidad en toda la comunidad educativa. Dentro del capítulo dos se detalla toda la información teórica con respecto al desarrollo del pensamiento de los niños fundamentada en los aspectos, filosófico, pedagógico, psicológico, sociológico y legal lo cual le da verificación a la propuesta mencionada., la propuesta busca mejorar la labor de los docentes brindándoles una herramienta novedosa como lo es un rincón intelectual donde el niño se va a sentir con muchas más ganas de día a día ir a aprender cosas nuevas en sus instituciones educativas.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-EP21/13/001
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27124
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDESARROLLO DEL PENSAMIENTOes_ES
dc.subjectADECUACIÓN DE UN RINCÓN INTELECTUALes_ES
dc.subjectMETODOLOGÍA DIDÁCTICAes_ES
dc.titleMétodos didácticos como vía del desarrollo del pensamiento en los niños de primer año de básica de la Escuela “Agustín Ocampo” del cantón La Concordia, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo lectivo 2013 – 2014.es_ES
dc.title.alternativeAdecuación de un rincón intelectual.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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