Développement des stratégies et des techniques dans la conjugaison du présent de l’indicatif des verbes pour améliorer la qualité de production écrite

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dc.contributor.assessorYarlequé Mora, Yvette
dc.contributor.authorCaicedo Ruiz, Diana
dc.contributor.authorCornejo Viejó, Gustavo
dc.date.accessioned2018-01-20T01:59:35Z
dc.date.available2018-01-20T01:59:35Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractCe projet se concentre sur la nécessité d’améliorer le niveau de production écrite chez les apprenantes de la troisième année de baccalauréat du lycée Guayaquil. En effet, lors des observations faites, on s’est rendu compte que les apprenantes avaient des problèmes pour produire en langue française à cause de la conjugaison verbale du mode de l’indicatif et de vocabulaire pour former des phrases. Dans le cadre théorique, on remarque des conceptions importantes comme l’approche actionnelle, le constructivisme, qui permettent de faire réfléchir les apprenantes sur leur apprentissage. Les stratégies et techniques d’interaction motivationnelles de production écrite basées sur des situations de la vie quotidienne telles ; des échanges culturelles, jeux de rôles, des simulations sont visés dans le renforcement de la production écrite des apprenantes afin de leur enseigner à produire et apprendre à communiquer dans la langue française. Les enseignants de français doivent impérativement utiliser des autres activités pour approfondir les nouvelles connaissances, celles qui permettront aux élèves d’être attentifs lors de séance pédagogiques. Pour cette raison, on a élaboré ce feuillet didactique pour motiver et encourager les apprenants pour améliorer la production écrite à travers de la conjugaison du présent de l’indicatif avec des jeux et de différentes exercices pour faciliter leur apprentissages.es_ES
dc.description.abstractEste proyecto se concentra en la necesidad de mejorar el nivel de la producción escrita en estudiantes del tercer año de bachillerato del Colegio Nacional Guayaquil. Después de haber realizado diferentes observaciones, nos dimos cuenta que las aprendices tenían problemas para poder producir en el idioma francés por motivo de la conjugación verbal del modo indicativo y de vocabulario para construir frases. En el cuadro teórico, pudimos constatar conceptos importantes tales como; el acercamiento gradual, el constructivismo que permiten pensar a los profesores sobres sus enseñanzas. Las estrategias y técnicas de interacción para motivar la producción escrita es basada de situaciones reales, como; intercambios culturales, actuación, simulaciones, son objetivos importantes que ayudan a fortalecer la producción escrita de los docentes con la finalidad de enseñar a producir y aprender a comunicar en el idioma francés. Es importante utilizar otras actividades para profundizar los nuevos conocimientos, son estos que permitirán a las estudiantes prestar atención en clases. Por esta razón, hemos elaborado esta guía didáctica para motivarlas, para mejorar la producción escrita por medio de la conjugación del presente de indicativo con juegos y diferentes ejercicios para facilitar el aprendizajees_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24690
dc.language.isofraes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectCONJUGAISONes_ES
dc.subjectVERBESes_ES
dc.subjectAPPROCHEes_ES
dc.titleDéveloppement des stratégies et des techniques dans la conjugaison du présent de l’indicatif des verbes pour améliorer la qualité de production écritees_ES
dc.title.alternativeÉlaboration d’un feuillet de conjugaison des verbes et d’exerciceses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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