Pedagogía pragmática axiológica para la formación integral de los niños.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorDe la Ese Soriano, Dorally Isolina
dc.contributor.authorSegura Velásquez, Cleotilde Alexandra
dc.contributor.tutorPeña de Morán, Aura
dc.date.accessioned2017-03-16T00:46:03Z
dc.date.available2017-03-16T00:46:03Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó en la Escuela Fiscal Mixta # 2 “República del Ecuador” ubicada en la Parroquia Tarifa, Cantón Samborondón, Provincia Guayas, durante el año lectivo 2011-2012. La falta de una pedagogía pragmática axiológica tiene como consecuencia trastornos en la formación de la personalidad de los niños, lo ocasiona que existan conflictos, discusiones, bajo rendimiento escolar y un clima inadecuado en las clases. El entorno de la escuela está constituido por personas de clase social baja, ciertos representantes legales sufren de problemas de alcoholismo, drogadicción, hogares disfuncionales que afectan el rendimiento escolar de los niños, por lo que ellos presentan problemas de baja autoestima y conducta. Dentro de la labor docente se encuentran situaciones de depresión y soledad en los niños. La que es ocasionada por la falta de valores como el amor familiar, la colaboración entre hermanos y compañeros, la mistad con los demás estudiantes. Es importante que los docentes logren en niños una predisposición para aprender y que los conduzcan a poner en práctica principios y reglas que se conviertan en hábitos, con el fin de crear nuevos paradigmas en el comportamiento del educando. Hablar de los valores es tratar del significado último y determinante de la vida humana. Se afirma que, valor, es todo aquello que favorece la plena realización del hombre como persona. En cada niño y adolescente hay una escala de valores que es el alma de sus actitudes y comportamientos y esta escala ha de ser clara, en medio de los cambios constantes de este mundo, si no queremos que ellos se deshumanicen y pierdan el rumbo de su personalidad.es_ES
dc.identifier.citationDe la Ese Soriano, D., y Segura Velásquez, C. (2012). Pedagogía pragmática axiológica para la formación integral de los niños.es_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/14/173
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15599
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaqui. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectVALORES HUMANOSes_ES
dc.subjectPEDAGOGÍAes_ES
dc.titlePedagogía pragmática axiológica para la formación integral de los niños.es_ES
dc.title.alternativeDiseño y ejecución de seminarios talleres de orientación en valores.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
BFILO-PD-LP1-14-173.pdf
Tamaño:
2.62 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
BFILO-PD-LP1/14/173
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
19.49 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Proyectos - Educación Primaria