Estrategias lectoras en el desarrollo del pensamiento crítico.

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dc.contributor.authorSantistevan León, Gabriela Fernanda
dc.contributor.tutorHerrera Espinoza, Viviana
dc.date.accessioned2018-10-10T13:38:13Z
dc.date.available2018-10-10T13:38:13Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl propósito de este trabajo de investigación es conocer las estrategias lectoras en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes en el subnivel elemental básico de la Unidad Educativa "Carlos Julio Arosemena Tola", a través de la práctica de una guía de estrategias lectoras para el desarrollo del pensamiento crítico es importante resaltar que el desconocimiento de las estrategias lectoras es un factor influyente para que los estudiantes no puedan lograr habilidades lingüísticas, dificultando la capacitación lectora, por lo que incorporar objetivos, estrategias y recursos innovadores promueve el aprendizaje significativo es una prioridad que se aborda con contenido curricular, fomentando el desarrollo integral. El diseño metodológico de la presente investigación incluye contenidos numéricos y estadísticos, para lograr la veracidad en el momento de abordar la raíz del problema a través de tabulación y análisis, llegando a la conclusión, necesario profundizar el conocimiento sobre el desarrollo del pensamiento crítico a través de la propuesta es una guía de estrategias lectoras, fomentando la confianza y la seguridad a través de la aplicación de actividades.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/18/055
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/33651
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIAS LECTORASes_ES
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOes_ES
dc.titleEstrategias lectoras en el desarrollo del pensamiento crítico.es_ES
dc.title.alternativeGuía de estrategias lectorases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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