Interpretación musical en la formación de niños de primer año de educación básica.
| dc.contributor.author | Macías Cedeño, Rafaela Alejandra | |
| dc.contributor.tutor | Hurtado Andrade, Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-10T17:48:07Z | |
| dc.date.available | 2017-11-10T17:48:07Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Es evidente que los niños del primer año básico en las escuelas fiscales requieren ser formados en su inteligencia musical, por ello es fundamental que el docente logre estimular la interpretación musical en la formación de los niños de primer año de educación básica. Es necesario hacer cambios o modificaciones en la forma de enseñar el arte musical de los niños de primer año básico, para ello la parvularia debe ser más dinámicas, actualizadas, creativas durante su ejercicio profesional. Este proyecto se justifica porque es necesario sugerir a docente de la Escuela Fiscal Mixta N° 27 “Carlos Alberto Figueroa Romero” ubicada en el Recinto Las Palmas, perteneciente a la Parroquia Pedro Carbo, Cantón Pedro Carbo, variar en la metodología educativa que aplica en el aprendizaje de la educación musical, mediante un enfoque personalizado en la intervención y sirviéndose de estrategias diversificadas del presente milenio para lograr estimular la interpretación musical en los niños. El aprendizaje artístico se da para que los niños conozcan y experimenten diversas posibilidades que ofrecen estas áreas, al fomentar la capacidad de creación propia del mundo infantil. Simultáneamente, se busca desarrollar la sensibilidad estética en relación con el entorno cotidiano y las manifestaciones artísticas, incentivando la habilidad para expresar ideas, sentimientos y emociones a partir de las experiencias vividas. En las artes musicales, la etapa inicial implica diversas aproximaciones: Como medio expresivo, fenómeno sonoro, producto estético y expresión cultural. Por otra parte, se incluyen, como un aprestamiento basado en la vivencia musical lúdica y participativa, algunos dominios disciplinarios específicos en relación a sus componentes elementales (tales como el pulso, la duración, la altura y otros) y sus posibilidades de representación gráfica. | es_ES |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.other | BPARV-PEP-13P141 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/22171 | |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Interpretación musical | es_ES |
| dc.subject | Formación | es_ES |
| dc.subject | Guía didáctica | es_ES |
| dc.title | Interpretación musical en la formación de niños de primer año de educación básica. | es_ES |
| dc.title.alternative | Guía didáctica de canciones y recursos musicales. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |