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Título : Procesos de evaluación aplicados en el primer año de licenciatura en Educación Básica que potencien la calidad educativa en el área de lenguaje y literatura.
Otros títulos }: Manual instruccional de evaluación por potencias
Autor : Terán Manjarrés, María Teresa
Director(es): Yépez Aldás, Edison
Palabras clave : EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
LENGUAS
LITERATURA
Fecha de publicación : nov-2012
Editorial : Universidad de Guayaquil. Unidad de Post- Grado Investigación y Desarrollo. Maestría en Docencia y Gerencia en Educación Superior
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El problema en estudio es el desconocimiento en la utilización de técnicas e instrumentos de evaluación por competencias que potencien los procesos educativos en el área de Lengua y Literatura.Se establecen como objetivos generales:determinar la calidad de los procesos educativos en el área de Lengua y Literatura,Potenciar los procesos de evaluación y diseñar un manual instruccional de técnicas e instrumentos de evaluación por competencias.Los procesos de evaluación es la variable independiente, mientras que la calidad educativa y el manual de evaluación por competencias son las variables dependientes.En el marco teórico se analizan algunos temas importantes que sustentarán la investigación,haciendo énfasis en la importancia de la evaluación,las competencias,la calidad educativa y el manual de evaluación por competencias.Es una investigación de proyecto factible que comprende investigación bibliográfica, de campo y propuesta.Como hipótesis se plantearon cuestiones como:¿Más del 65% de los informantes plantean la necesidad de cambiar el sistema de evaluación aplicado en las áreas de estudio de la carrera de Licenciatura en Educación Básica?,¿El empleo de técnicas e instrumentos de evaluación por competencias elevará la calidad de los procesos educativos?,¿Los docentes del área de Lengua y Literatura necesitan un manual instruccional que les permita realizar una evaluación por competencias?,¿Más del 65% de los informantes creen que aplicando una evaluación por competencia se elevará la calidad de los procesos educativos?,con las encuestas realizadas se aprobaron estas hipótesis.Como conclusión a este trabajo de investigación se puede decir que los estudiantes necesitan experimentar nuevas técnicas e instrumentos que les permitan verificar el grado de competencias desarrolladas y los docentes con un manual instruccional tendrán esa guía que oriente los procesos evaluativos, considerando la evaluación como un proceso de mejoramiento continuo que motive a los estudiantes a alcanzar los objetivos propuestos.
The problem under study is the lack of knowledge in the use of techniques and skills assessment instruments that enhance educational processes in the area of ​​Language and Literatura.Se set general objectives:to determine the quality of educational processes in the area of ​​Language Arts,Empower assessment processes and design a manual instructional techniques and assessment instruments competencias.Los assessment process is the independent variable,while the educational quality and competency assessment manual are the variables dependientes.En the theoretical framework discusses some important issues that underpin research, emphasizing the importance of assessing the skills,the quality of education and competency assessment manual.'s feasible project research comprising literature review, field and propuesta.Como hypotheses as questions were raised:More than 65% of the respondents raised the need to change the evaluation system in the areas of study of the Bachelor Basic Education?,does the use of techniques and skills assessment instruments raise the quality of educational processes?,Are teachers in the area of ​​language arts instructional need a manual that them to perform a skills assessment?,Will more than 65%of the respondents believe that applying a competition assessment will raise the quality of educational processes?,with surveys were approved these hipótesis.Como conclusion this research can be said that the Students need to experience new techniques and tools that enable them to verify the level of skills developed and teachers with a manual that will guide instructional Eastern evaluative processes,considering the evaluation as continuous improvement process that encourages students to achieve the objectives
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1707
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