Incidencia de la comprensión de textos literarios en la calidad del desarrollo de los sistemas interdependientes en niños de 5 a 6 años.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El presente trabajo investigativo se centra en mostrar los aspectos más
importantes del proceso de búsqueda y procesamiento de información,
acerca de la influencia de la comprensión de textos literarios, como variable
independiente sobre los sistemas interdependientes en los niños de 5 a 6
años de la escuela Crnl. Manuel P. Serrano, como variable dependiente,
para diseñar una propuesta que sirva de guía metodológica con enfoque
vivencial para docentes de la institución educativa. La investigación se
realizó recurriendo a métodos e instrumentos de recolección de datos a una
muestra representativa de docentes y representantes legales de la
institución y así determinar la influencia de las variables intervinientes en el
problema detectado, entre estas técnicas se mencionan la observación
directa, la encuesta y entrevista. Como resultado de estos estudios, se
determinó que existe una dinámica relación de influencia de la variable
independiente sobre la dependiente, es decir que mientras más alta sea la
calidad de la comprensión de textos literarios, mayor será la contribución a
lograr la interdependencia de los niños en su proceso de aprendizaje, por
lo que entre las recomendaciones planteadas se determina que la guía
didáctica con enfoque vivencial sea implementada en el centro educativo
intervenido como plan piloto para luego ser aplicado en otras instituciones
educativas. Otra conclusión del presente trabajo se refiere al hecho que,
para lograr estos resultados, se necesita el trabajo en equipo de directivos,
docentes y representantes legales que día a día tienen que ver con el
proceso de aprendizaje de los niños.
Descripción
Palabras clave
INTERDEPENDENCIA, COMPRENSIÓN, TEXTOS LITERARIOS
Citación
APA