Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26826
Título : Aula invertida en el proceso académico en la asignatura historia para los alumnos del segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Patria Ecuatoriana.
Otros títulos }: Diseño de un sitio Web
Autor : Montenegro Villanueva, Julio César
González González, Grace Elizabeth
Asesor(es): Llerena Chóez, Erika
Palabras clave : AULA INVERTIDA
PROCESO ACADÉMICO
SITIO WEB
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En los últimos años ha habido un aumento sustancial en el uso e interés en un paradigma de enseñanza y aprendizaje más comúnmente conocido como el aula invertida, ya que este modelo abarca cualquier uso de tecnología para aprovechar el aprendizaje en el aula, de modo que el docente pueda dedicar más tiempo a interactuar con los estudiantes en lugar de dar clases de manera tradicional. Esto se hace más comúnmente usando videos creados por el maestro o páginas web, que los estudiantes ven fuera del horario de clase. Los hallazgos de investigación muestran que existe aceptación a la propuesta del aula invertida y la utilización de herramientas tecnológicas para su implementación en clases, por lo que se observa viabilidad en la formación integral del estudiante, sus implicaciones para la enseñanza aprendizaje y las recomendaciones para la práctica y la investigación adicional que se benefician de todos los niveles educativos.
In recent years there has been a substantial increase in the use and interest in a teaching and learning paradigm more commonly known as the inverted classroom, since this model encompasses any use of technology to take advantage of classroom learning, so that the teachers can spend more time interacting with students instead of teaching traditionally. This is most commonly done using videos created by the teacher or web pages that students see outside of class time. The research findings show that there is acceptance of the proposal of the inverted classroom and the use of technological tools for its implementation in classes, so that feasibility is observed in the integral formation of the student, its implications for teaching learning and the recommendations for the practice and additional research that benefit from all educational levels.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26826
Aparece en las colecciones: Proyectos - Sistemas Multimedia
Proyectos - Sistemas Multimedia

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
BFILO-PSM-17P40.pdfBFILO-PSM-17P401,56 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.