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Título : COMUNICACIÓN SOCIAL EN ADOLESCENTES DE 10 A 17 AÑOS DIAGNOSTICADOS CON SINDROME DE ASPERGER QUE ASISTEN A LA FUNDACIÓN ASPERGER ECUADOR “FUNDASEC
Autor : DIAZ ALCIVAR, YESSICA MARINA
Tutor(es): GILBERTH JÁCOME BASTIDAS MSC
Palabras clave : ASPERGER
COMUNICACION SOCIAL
ADOLESCENTES
RUTINAS
Fecha de publicación : mar-2018
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El Síndrome de Asperger es un conjunto de características mentales y de conducta que forma parte de los trastornos del espectro autista, estos individuos tienen un proceso cognitivo distinto porque su pensamiento es lógico, concreto e hiperrealista, la discapacidad que presentan no es evidente (síndrome invisible). Los individuos que padecen este Síndrome, tienen más desarrolladas sus habilidades de memorizar como: acontecimientos, rostros de las personas, lugares, figuras, fechas, épocas, etc., pudiendo referirnos que como estudiantes son excelentes en materias como en matemáticas y ciencias. Son más fáciles con rutinas y un ambiente estructurado, el fracaso, la imperfección y la crítica les resulta difícil de sobrellevar. Necesitan ser tratados con amor, paciencia, ternura, dulzura, comprensión, respeto, y cuidados. Con estos parámetros se logrará obtener excelentes progresos. En la actualidad el último manual Manual Diagnostico y Estadístico de los trastornos mentales DSM-5 publicado no incluye como tal, una categoría en si misma del Síndrome de Asperger, aparece incluido dentro de los trastornos de neurodesarrollo, en el llamado Trastorno des Espectro Autista (TEA). El estudio de caso, comprende la teoría general como batería básica de la aplicación en la Fundación Asperger Ecuador “Fundasec”, abarca niños y adolescentes entre 3 a 18 años donde unos de sus problemas es la comunicación socal.
Asperger's Syndrome is a set of mental and behavioral characteristics that are part of the autism spectrum disorders, these individuals have a different cognitive process because their thinking is logical, concrete and hyperrealistic, the disability they present is not evident (invisible syndrome ). The individuals who suffer from this syndrome, have more developed their memorization skills such as: events, faces of people, places, figures, dates, times, etc., being able to tell us that as students they are excellent in subjects such as mathematics and science. They are easier with routines and a structured environment, failure, imperfection and criticism are difficult to cope with. They need to be treated with love, patience, tenderness, sweetness, understanding, respect, and care. With these parameters you will achieve excellent progress. At present, the last manual Manual Diagnostico y Estadístico de los psoriasis DSM-5 published does not include as such, a category in itself of Asperger's Syndrome, it is included within neurodevelopmental disorders, in the so-called Autistic Spectrum Disorder ( TORCH)
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27526
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