El aparato fonoarticulador en el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial, subnivel 2.
Archivos
Fecha
2017
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Esta investigación se realizó la Escuela de Educación Básica Fiscal
“Dolores Cacuango” ubicada en la ciudadela Las Orquídeas, donde se
observó niños en edades de 4-5 años con dificultades en el desarrollo del
lenguaje. Se realizaron observaciones con el objetivo de detectar las
posibles causas del problema, determinando como la causa de mayor
peso el aparato fonoarticulador, el que debe ser estimulado de manera
que permita una buena pronunciación y un lenguaje claro y fluido. Se
seleccionó una muestra para el proceso de investigación, la que está
conformada por docentes, estudiantes y padres de familia como unidades
de análisis importantes de este estudio. Se aplicaron encuestas,
entrevistas, observaciones a los niños; se utilizó un método explicativo
para detallar la problemática y su repercusión en el aprendizaje de los
niños. Los métodos aplicados son cualitativo- cuantitativo, porque se
detalla características del problema y se analiza estadísticamente para
comprobar la existencia del mismo. Se concluye comprobando que cada
órgano que conforma el aparato fonoarticulador debe ser estimulado,
mediante diversas actividades que comprometan movimiento de labios,
garganta, nariz, laringe, todos los músculos de la cara y cuello. Se
propone por eso una guía de actividades con ejercicios terapéuticos y
pedagógicos que ayudan a desarrollar el lenguaje. La propuesta es
innovadora, de fácil comprensión para sus ejecutores y tiene como
objetivo fortalecer el desarrollo del lenguaje en los niños de 4 a 5 años,
que serán los que se beneficien con los ejercicios a realizarse.
Descripción
Palabras clave
APARATO FONOARTICULADOR, LENGUAJE ORAL, EDUCACIÓN INICIAL
Citación
APA