Recursos didácticos en el pensamiento crítico del subnivel medio.
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
Dentro del contexto educativo, se hizo fundamental conocer el aprendizaje al
que ha sido expuesto e inducido el estudiantado, así mismo el desinterés de
los estudiantes en aprender cada tema tratado en clase, esto causado por la
renuente utilización de recursos didácticos por parte de los docentes;
ocasionando una desmotivación y por ende una actitud negativa hacia el
aprendizaje de dicha información. Por medio de una investigación de campo,
se observó a los participantes en su entorno; sobre las bases de los
fenómenos que los rodeaba, con el propósito de recoger datos esenciales;
con la implementación de técnicas e instrumentos de investigación, lo cual
incluyo una recolección de datos mediables; analizados por medio de
gráficos estadísticos, permitió una explicación y aseveración correlacionar las
dos variables de estudio planteadas en este proyecto. Se obtuvo como
resultado el beneficio desarrollar en pensamiento crítico en los estudiantes
del subnivel medio.
Descripción
Palabras clave
RECURSOS DIDÁCTICOS, PENSAMIENTO CRÍTICO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Citación
APA